Анотація
У статті проведено дослідження предикаторів мовленнєвого розвитку дітей з аутизмом віком 3-4 роки. Для дослідження було вибрано 50 дітей (10 дівчаток та 40 хлопчиків) з офіційно встановленими діагнозом «спектр аутистичних порушень» віком 3-4 роки, серед яких було 9 невербальних дітей та 12 слабомовних дітей, які послуговувалися фразами з кількох слів. У дослідженні були використані метод CARS для визначення рівня аутизму та метод нейропсихологічного дослідження за О.Р.Лурією для визначення рівня психофізичного розвитку дитини. Середній психологічний вік дітей визначався для невербальних дітей за методикою LEITER-3 та на основі методики А.Біне – Т. Сімона. В межах критерія валідності (показник альфа Кронбаха рівний 0,75) отримана непогана збіжність результатів обстеження дітей з аутизмом за обома методиками, що вказує на можливість застосування методики LEITER-3 для діагностики психологічного віку аутичних дітей. Встановлено, що у більшості дітей з аутизмом середні показники психічного розвитку були нижчими від біологічного віку в межах від 4 місяців до 3 років і 5 місяців. На основі нейропсихологічного дослідження показників дітей з аутизмом за методикою О.Р. Лурія та методу CARS визначені показники розвитку вербальної комунікації та невербальної комунікації досліджуваних дітей. Встановлено, що рівень розвитку вербальної та невербальної комунікації залежить від ступеня аутизму: чим вищий ступінь аутизму, тим менше розвинуті мовленнєві здібності дитини. Результати проведеного кореляційного та факторного аналізу показників застосованих методик дозволили визначити предиктори розвитку комунікативних компетентностей дітей з аутизмом раннього віку. Зокрема, виявлено, що такі нейропсихологічні показники як володіння тілом, рухи і дії, орієнтування, динамічний праксис, рівень активності, імітація, акустичний гнозис та рівень інтелектуального розвитку є предикторами подальшого розвитку невербальної комунікації. Натомість предикторами розвитку вербальної комунікації є такі показники як акустичний гнозис, зорова реакція, сенсорика, використання об’єктів та рівень інтелектуального розвитку дитини. З урахуванням специфіки порушень сенсорного сприйняття та процесу обробки інформації запропоновано послідовність дій логопеда щодо корекції мовлення дітей з аутизмом.
Посилання
Bazyma, N. V., Moroz, O. V. (2013) Osoblyvosti neverbal`noyi ta verbal`noyi komunikaciyi u ditej z autyzmom [Features of nonverbal and verbal communication in children with autism], Logopediya (pp. 3-8). [in Ukrainian].
Zajchenko, G.D. (2013) Formuvannya komunikatyvnyx navychok u ditej z rozladamy autychnogo spektra shlyaxom vykorystannya igrovyx pryjomiv [Formation of communication skills in children with autism spectrum disorders through the use of game techniques], Osvita osib z osoblyvymy potrebamy: shlyaxy rozbudovy (pp. 122-131). [in Ukrainian].
Nurieva, L. G. (2003) Razvitie rechi u autichnyih detey [Speech development in autistic children]. Moscow: Terevinf [in Russian].
Ostrovs`ka, K. O., Rybak, Yu. V., Mel`nyk, U. R., Guk, Ye. V., Zaplatyns`ka, A. B., & Fert, O. G. (2009) Social`nyj suprovid ditej z autyzmom pid chas navchannya [Social support for children with autism during training]. L`viv: Triada plyus [in Ukrainian].
Sviders`ka, M. M. (2016) Rozvytok impresyvnogo movlennya pry normal`nomu ontogenezi ta rozladax spektru autyzmu [Development of impressive speech in normal ontogenesis and autism spectrum disorders]. Naukovyj chasopys Nacional`nogo pedagogichnogo universytetu imeni M. P. Dragomanova (pp. 120-124). [in Ukrainian].
Skrypnyk, T. V., Belyak, S. V. (2017) Rol` vizual`noyi pidtrymky v komunikatyvno-movlennyevomu rozvytku ditej z autyzmom [The role of visual support in the communicative and speech development of children with autism]. Aktual`ni problemy pedagogiky, psyxologiyi ta profesijnoyi osvity (pp. 70-75). [in Ukrainian].
Taran, O. P. (2014) Psykholohichni aspekty porushennya movlennya u ditey z autyzmom [Psychological aspects of speech disorders in children with autism] Problemy suchasnoyi pedahohichnoyi osvity, pp. 276-283. [in Ukrainian].
Tarasun, V.V. (2018) Autologiya: teoriya i praktyka: pidruchnyk [Autology: theory and practice: a textbook]. - Kyyiv: VADEKS [in Ukrainian].
Sheremet, M.K., Kondukova, S.V. (2010) Osoblyvosti movlennyevogo rozvytku ditej z RDA [Features of speech development of children with RDA]. Zbirnyk naukovyx pracz` Kam'yanecz`-Podil`s`kogo nacional`nogo universytetu imeni I. Ogiyenka : Seriya: social`no-pedagogichna. Kam'necz`-Podil`s`kyj (pp. 462-467). [in Ukrainian].
Shul`zhenko, D.I. (2009) Osnovy psyxologichnoyi korekciyi autystychnyx porushen` u ditej [Fundamentals of psychological correction of autistic disorders in children]. Kyiv:Slovo [in Ukrainian].
Bopp, K.D. & Mirenda, P. (2011) Prelinguistic predictors of language development in children with autism spectrum disorders over four-five years. J Child Lang. (pp. 485-503).
Chenausky, K., Norton, A.B.M., Tager-Flusberg, H. & Schlaug, G. (2018) Behavioral Predictors of Improved Speech Output in Minimally Verbal Children with Autism. Autism Res., pp.1356–1365.
Hudac, C.M., DesChamps, T.D., Arnett, A.B., Cairney, B.E., Ma, R., Webb, S.Y. & Bernier, R.A. (2018) Early enhanced processing and delayed habituation to deviance sounds in autism spectrum disorder. Brain Cogn. (pp. 110–119).
Kjellmer, L., Fernell, E., Gillberg, Ch. & Norrelgen, F. (2018) Speech and language profiles in 4- to 6-year-old children with early diagnosis of autism spectrum disorder without intellectual disability. Neuropsychiatr Dis Treat. (pp. 2415-2427).
Lin, I.F., Shirama, A., Kato, N., & Kashino, M. (2017) The singular nature of auditory and visual scene analysis in autism. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. (pp. 456-457).
Marco, E.I., Hinkley, L.B.N., Hill, S.S., & Nagarajan, S.S. (2011) Sensory Processing in Autism: A Review of Neurophysiologic Findings. Pediatr Res. (pp. 665-674).
Mayer, A.R., Harrington, D., Adair, J.C. & Lee, R. (2006) The neural networks underlying endogenous auditory covert orienting and reorienting. NeuroImage. (pp. 938–949).
DePape, A.M.R., Hall, G.B.C., Tillmann, B. & Trainor, L.J. (2012) Auditory Processing in High-Functioning Adolescents with Autism Spectrum Disorder. PLoS ONE. (pp. 463-475).
Pecukonis, M., Skwerer, D.P., Eggleston, B., Meyer, S. & Tager‑Flusberg, H. (2019) Concurrent Social Communication Predictors of Expressive Language in Minimally Verbal Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, (pp. 1267-1273).
Ortiz-Mantilla, S., Cantiani, C., Shafer, V.L. & Benasich, А.А. (2019) Minimally-verbal children with autism show deficits in theta and gamma oscillations during processing of semantically-related visual information. Sci Rep (pp. 934-945).
Ramos-Cabo, S., Vulchanov, V. & Vulchanova, M. (2019) Gesture and Language Trajectories in Early Development: An Overview From the Autism Spectrum Disorder Perspective. Front. Psychol. (pp. 835-846).
Riva, V., Cantiani, C., Mornati, G., Gallo,M., Villa, L., Mani, E., Saviozzi, I., Marino, C. & Molteni, M. (2018) Distinct ERP profiles for auditory processing in infants at-risk for autism and language impairment. Sci Rep. (pp. 1534-1546).
Roberts, T.P., Heiken, K., Kahn, S.Y., Qasmieh, S., Blaskey, L., Solot, C., Parker, W.A., Verma, R. & Edgar, J.C. (2012) Delayed magnetic mismatch negativity field, but not auditory M100 response, in specific language impairment. Neuroreport. (pp. 1423-1434).
Thurm, A., Lord, C., Lee, L. & Newschaffer, C. (2007)Predictors of Language Acquisition in Preschool Children with Autism Spectrum Disorders. J Autism Dev Disord (pp. 724-739).
Volkmar, F.R., Lord, C., Bailey, A., Schultz, R.T., Klin A. (2004) Autism and pervasive developmental disorders. J Child Psychol Psychiatry. (pp. 257-273).
Yoder, P., Watson, L.R., and Lambert, W. (2015) Value-Added Predictors of Expressive and Receptive Language Growth in Initially Nonverbal Preschoolers with Autism Spectrum Disorders. J Autism Dev Disord. 45(5). (pp. 1254-1270).
Yoshimura, Y., Kikuchi, M., Hayashi, N. et al. (2017) Altered human voice processing in the frontal cortex and a developmental language delay in 3- to 5-year-old children with autism spectrum disorder. Sci Rep. (pp. 1547-1562).
Ziats, M.N. and Rennert, O.M. (2016) The Evolving Diagnostic and Genetic Landscapes of Autism Spectrum Disorder. Front. Genet. (pp. 1353-1371).
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/