Ключові слова
готовність до самоосвітньої діяльності
методика дослідження
діагностика структури готовності до самоосвітньої діяльності
експериментальна ситуація
Як цитувати
Анотація
У статті акцентується увага на важливості розробки діагностичного інструментарію для дослідження готовності студентської молоді до самоосвітньої діяльності. Аналізуються наявні у психолого-педагогічній науці розробки зазначеної проблеми. Констатовано, що на сьогодні залишається відкритим питання методу дослідження готовності особистості до самоосвітньої діяльності. Запропоновано методику дослідження готовності студентів до самоосвітньої діяльності. Висвітлено теоретичне підґрунтя методики дослідження готовності студентів до самоосвітньої діяльності. У методиці пропонуються завдання уявити себе у десяти різних ситуаціях, що спонукають моделювати власну професійну самоосвітню діяльність. У розробці таких ситуацій були задані певні параметри, що слугували показниками готовності досліджуваних до самоосвітньої діяльності. Подано зміст методики дослідження готовності студентів до самоосвітньої діяльності. Описано сутність аналізу результатів методики. Обґрунтовано надійність та валідність методики. Зазначається, що запропонована методика діагностики готовності студентської молоді до самоосвітньої діяльності має хороші показники надійності та валідності і може застосовуватись у психолого-педагогічній практиці ЗВО.
Посилання
Burluka, O. V. (2005). Samoosvita osobystosti yak sociokulʼturne yavyshhe [Self-education of the individual as a sociocultural phenomenon]. Extended abstract of candidateʼs thesis. Harkiv: Harkivsʼka derzhavna akademiya kulʼtury [in Ukrainian].
Graboveczʼ, I. V. (2004). Samoosvita yak integruyucha determinanta samorealizaciyi molodyh faxivciv u profesijnij diyal`nosti [Self-education as an integrating determinant of self-realization of young professionals in professional activities]. Extended abstract of candidateʼs thesis. Kyiv: Kyyivsʼkyj nacionalʼnyj universytet imeni Tarasa Shevchenka [in Ukrainian].
Dobrovolʼsʼka, A. M. (2016). Formuvannya v majbutnix likariv i provizoriv gotovnosti do samoosvity v mezhah rozroblenoyi modeli [Formation of future doctors and pharmacists readiness for self-education within the developed model]. Nauka i osvita ‒ Science and education, 10, 138 [in Ukrainian].
Yemelʼyanova, D. & Avramovych L. (2016). Formuvannya samoosvitn`oyi inshomovnoyi kompetentnosti majbutnih uchyteliv fizyky` [Formation of self-educational foreign language competence of future physics teachers] // Nauka i osvita ‒ Science and education, 10, 162 [in Russian].
Kuzikova, S. B. (2015). Fenomenologiya samorozvytku v psyhosocialʼnij genezi osobystosti: subʼyektnyj pidhid [Phenomenology of self-development in the psychosocial genesis of personality: a subjective approach] / Osobystistʼ u rozvytku: psyhologichna teoriya i praktyka [Personality in development: psychological theory in practice]: monografiya / Za red. S. D. Maksymenka, V. L. Zlyvkova, S. B. Kuzikovoyi. Kyyiv – Sumy: Vyd-vo SumDPU. 295–318 [in Ukrainian].
Malyxin, O. V. (2000). Formuvannya u majbutnih uchyteliv potreby u profesijnij samoosviti [Formation of future teachersʼ need for professional self-education]. Extended abstract of candidateʼs thesis. Harkiv: Harkivsky`j derzhavnyj pedagogichnyj universytet im. G. S. Skovorody [in Ukrainian].
Martynyuk, I. A. (2015). Sutnistʼ ponyattya "samoosvitnya diyalʼnistʼ osobystosti" [The essence of the concept of "self-educational activity of the individual"] // Teoretychni ta prykladni problemy psyhologiyi : zb. nauk. praczʼ ‒ Theoretical and applied problems of psychology. 2, №3(38), 204–217 [in Ukrainian].
Martynyuk, I. A. (2016). Sutnistʼ gotovnosti osobystosti do samoosvitnʼoyi diyalʼnosti [The essence of a personʼs readiness for self-educational activities] // Problemy suchasnoyi psyhologiyi ‒ Problems of modern psychology, 34, 327–353 [in Ukrainian].
Martynyuk, I. A. (2017). Metody diagnostyky gotovnosti osobystosti do samoosvitnʼoyi diyalʼnosti [Methods of diagnosing the readiness of the individual for self-educational activities] // "Visnyk Kyyivsʼkogo nacionalʼnogo universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Seriya Psyhologiya" ‒ Bulletin of the Taras Shevchenko National Universuty of Kyiv, Psychology series, 1(6)/2(7), 96–99 [in Ukrainian].
Radchuk, G. K.(2015). Psyhologiya aksiogenezu osobystosti v konteksti vyshhoyi profesijnoyi osvity [Psychology of personality axiogenesis in the context of higher professional education] / Osobystistʼ u rozvytku: psyhologichna teoriya i praktyka [Personality in development: psychological theory in practice]: monografiya / Za red. S. D. Maksymenka, V. L. Zlyvkova, S. B. Kuzikovoyi. Kyyiv – Sumy: Vyd-vo SumDPU, 319–339 [in Ukrainian]
Suxenko, Ya. (2018). Semantychnyj dyferencial dlya ocinky osvitn`oyi trayektoriyi osobystosti [Semantic differential for assessing the educational trajectory of the individual] // Psyholingvistyka ‒ Psycholinguistics, 24, 1, 320–343 [in Ukrainian].
Tereshhenko, N. M. (2000). Formuvannya u pidlitkiv gotovnosti do samoosvity v umovax modul`nogo navchannya [Formation of adolescentsʼ readiness for self-education in the conditions of modular learning]. Extended abstract of candidateʼs thesis. Kyiv: Instytut pedagogiky APN Ukrayiny [in Ukrainian].
Frycyuk, V. A. (2016). Diagnostyka gotovnosti majbutnix pedagogiv do samorozvytku [Diagnosis of readiness of future teachers for self-development] // Nauka i osvita ‒ Science and education, 10, 189 [in Ukrainian].
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/