Ключові слова
викладачі закладів вищої освіти
професійна мобільність
Як цитувати
Анотація
У статті висвітлено проблему ділової самоефективності викладачів вищої школи як чинника їх професійної мобільності. Висвітлено основні підходи до дослідження ділової самоефективності викладачів як їх внутрішнього переконання в наявності необхідних потенційних можливостей та рівня професійної компетентності для успішного розв’язання завдань професійної діяльності і здійснення якісного освітнього процесу. Окреслено сутність і основні характеристики професійної мобільності фахівців загалом і викладачів вищої школи зокрема.
Наведено результати емпіричного дослідження ділової самоефективності викладачів вищої школи і професійної мобільності, які свідчать про їх недостатній рівень для значної кількості досліджуваних. Натомість у переважної частини досліджуваних виявлено середній рівень ділової самоефективності. Охарактеризовано гендерно-вікові та організаційно-професійні характеристики ділової самоефективності викладачів вищої школи. Констатовано, що педагоги чоловічої статі характеризуються вищою діловою самоефективністю ніж жінки, хоча з віком стають меншими у всіх досліджуваних незалежно від статі. Щодо посади педагогічних працівників (набуття статусу керівника закладу освіти) ділова самоефективність у керівників закладів вищої освіти ділова самоефективність вище порівняно з працівниками, особливо чітко така тенденція виявляється у керівників жіночої статі.
Доведено припущення про ділову самоефективність викладачів вищої школи як вагомий чинник їх професійної мобільності. Констатовано, що чим більш самоефективними є викладачі вищої школи, тим більш мобільними вони є, причому чоловіки є більш професійно мобільними ніж жінки, а із зростанням віку педагоги почуваються менш захищеними; керівники почуваються більш психологічно захищеними ніж працівники. Висвітлено соціально-психологічні умови сприяння розвитку ділової самоефективності викладачів вищої школи у процесі спеціально організованого соціально-психологічного навчання в умовах післядипломної освіти.
Посилання
Amirova, L. A. 2006. Development of the professional teacher’s mobility in the space of thier personal self-realization. Ufa: Eastern University, 460p.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman
Baieva, I. & Iakimanskaia, I. 2013. Monitoring of the psychological safety in the educational environment and the quality of education in modernization. Psychological and pedagogical research. 1. [Online]. [18 May 2020]. Available from: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2013/n1/59067.shtml [in Russian]
Balakhtar, V. V. 2018. Self-efficacy as an indicator of a social worker’s formation as a professional. Young scientist, 9(61), pp. 165-170. [in Ukrainian]
Balakhtar, К. S. 2019. Professional tolerance as a component of foreign language teachers’ readiness for creative professional work at higher education institutions. Psychological Journal. №5 (12), Kyiv : G.S. Kostiuk Institute of Psychology, National Academy of Educational Sciences of Ukraine. pp. 27-44. [in Ukrainian]
Bandura, A. 1995. Exercise of personal and collective efficacy in changing societies / Albert Bandura // In: A. Bandura (Ed), Self-efficacy in changing societies. Cambridge: Cambridge University press, pp.1-45.
Bandura, А. 2000. Theory of Social Learning. Saint-Petersburg. : Eurasia. 320 p [in Russain]
Bondarchuk, О. І. 2013. Self-efficacy of the heads of educational organizations as a determinant of the organizational culture development. Current issues of psychology. Kyiv. Т. І, P. 37. pp. 6-10. [in Ukrainian]
Bondarchuk, О. І. 2018. Psychologically safe educational environment as a factor of pedagogical workers’ self-development. Psychological and pedagogical support of specialists’ professional training and advanced training n the conditions of education transformation: Proceedings of the III All-Ukrainian scientific-practical conference with international participation (Kyiv, May 25, 2018) Kyiv: SHEI “University of Education Management”. pp. 12–16. [Online]. [25 April 2020]. Available from: http://umo.edu.ua/konferenciji [in Ukrainian]
Boiarynceva, А. V. 1995. Motivational and cognitive characteristics of a young entrepreneur’s personality: Dissertational work. Мoscow. [in Russaian]
Bryzhak, N. 2016. Professional mobility as future teachers’ professional quality. Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. 1, pp. 67-70. [28 April 2020]. Available from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvuuped_2016_1_16 [in Ukrainian]
Goncharenko, S.U. 2000. Vocational education: dictionary: textbook. (Ed. Nychkalo, N. H.) – Kyiv : High School – 380 p. [in Ukrainian]
Goriunova, L. V. 2006. Specialists’ professional mobility as a problem of developing education in Russia: DSc. thesis, Ped. sciences: 13.00.08 “Theory and methodology of vocational education”. Rostov-n-Don. 337 с. [in Russian]
Ivanchenko Ie.А. 2005. Formation of future economists’ professional mobility at universities: dis. … PhD thesis, Ped. sciences: 13.00.04 "Theory and methods of vocational education". Odessa. [in Ukrainian]
Cao, Y., Postareff, L., Lindblom, S, & Toom A. 2018. Teacher educators’ approaches to teaching and the nexus with self-efficacy and burnout: examples from two professors’ universities in China. Journal of Education for Teaching. 44:4, pp. 479-495.
Chen, C., Greene, P., & Crick, A. 1998. Does entrepreneurial self-efficacy distinguish entrepreneurs from managers?Journal of Business Venturing, 13, 295-316.
Jerusalem, M. Mittag, W. 1999. Self-Efficacy in stressful life transitions. Self-efficacy in changing societies. Ed. by A. Bandura. Cambridge : Cambridge University Press, pp. 177-201.
Harris, Р. Р., Moran, К. Т. , & Moran, S.V. 2004. Managing Cultural Differences. Oxford : Butterworth-Heinemann.
Hopkins, D. 2003. School Improvement for Real. London - New York : Routledge.
Stevenson, R.., Brody, M., Dillon, J., J. & Wals A. 2014. International Handbook of Research on Environmental Education. London - New York : Routledge.
Karamushka, L. М. & Zaiika І. V. 2016. Social frustration of educational staff: connection with the types of organizational culture at secondary schools. Organizational psychology. Economic psychology. 2-3(5-6). pp. 80-89. [in Ukrainian]
Kang, M. A. 2018. Classroom Ready? Pre-Service Professors’ Self-Efficacy for Their First Professional Experience Placement. Australian Journal of Teacher Education. 43(7). pp. 134-151. [Online]. [22 May 2020]. Available from: http://dx.doi.org/10.14221/ajte.2018v43n7.8
Kus’mich, Т. А. & Tovstuha К.М. 2012. Designing pedagogical space to stimulate internal and external mobility of educational process participants: method. rec.; Kherson: Kherson Academy of Continuing Education. [in Ukrainian]
Latusha, N. V. 2014. The concept of "Professional Mobility" in the pedagogical aspect. Scientific notes of M. Kotsyubynsky State. Ped. University in Vinnytsia. Vinnytsia, 42 (2). pp.6-9. [in Ukrainian]
Lisbona, А., Palaci, F., Salanova, M., & Frese, M. 2018. The effects of work engagement and self-efficacy on personal initiative and performance. Psicothema. 30, 1. pp. 89-96. [29 April 2020]. Available from: http://www.want.uji.es/wp-content/uploads/2018/02/2018_Lisbona-Palaci-Salanova-Frese.pdf
Maksymenko, S., Kokun, О., & Topolov, Ie. 2011. Adaptation of psychodiagnostic methods: scale of experience of aggressive influences, scale of professional autonomy and scale of professional mobility. Practical Psychology and Social Work. 3. pp. 25- 31. [in Ukrainian]
Mushegov, О. М. 2016. Features of pedagogical workers’ self-efficacy at general educational institutions. Organizational psychology. Economic psychology. 2-3 (5-6). pp 97-103. [in Ukrainian]
Markman, G., Baron, R., & Balkin, D. 2005. Are perseverance and self-efficacy costless? Assessing entrepreneurs’ regretful thinking. Journal of Organizational Behavior, 26, 1-19.
Obschonka, M., Hakkarainen, K., Lonka, K., & Salmela-Aro, K. 2017. Entrepreneurship as a twenty-first century skill: Entrepreneurial alertness and intention in the transition to adulthood. Small Business Economics, 48(3), 487-501
Odanga, S. J. O., Raburu, P. A., & O.Alokals P. J. 2018. Strategies for Enhancing Professors’ Self-efficacy in Secondary School. Asian Research Journal of Arts & Social Sciences 6(2), 1-13. [23 April 2020]. Available from: http://www.journalrepository.org/media/journals/ARJASS_45/2018/Mar/Odanga622017ARJASS38486.pdf
Sherer, M., Maddux, J.E., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B. & Rogers, R. 1982. The self-efficacy scale: construction and validation. Psychological reports. 51 (2). pp. 663-671.
Schein, E. H. 1983. The Role of the Founder in Creating Organizational Culture . Organizational Dynamics. 12(1), pp. 13-28.
Smith, H. & Betz, N. 2000. Development and Validation of a Scale of Perceived Social Self-Efficacy. Journal of Career Assessment. 8(3), pp. 283-301.
Sushenceva, L. 2011. Professional mobility as a modern pedagogical problem. Creative pedagogy. 1. pp. 129-136. [in Ukrainian]
Tatenko, V. 2017. The methodology for the subject-action approach: the socio-psychological dimension: monograph. K .: Millennium. [in Ukrainian]
Shepelieva, О. А. 2008. Features of high school students’ educational and social self-efficacy: PhD thesis: 19.00.07 - Educational Psychology. [13 April 2020]. Available from: http://psy.msu.ru/science/autoref/shepeleva.pdf [in Russian]
Uy, M., Chan, K., Sam, Y., Ho, M., & Chernyshenko, O. (2015). Proactivity, adaptability and boundaryless career attitudes: The mediating role of entrepreneurial alertness. Journal of Vocational Behavior, 86, 115-123
Urdan, T. &Pajares, F. 2006. Self-efficacy beliefs of adolescents, Greenwich: Information Age Publishing, 380 p.
Zaslavskaia, T. I. &.Ryvkina, R.V. 1991. Sociology of Economic Life: Essays on Theory. Novosibirsk: Publishing House of the Novosibirsk State. University. 442 с [in Russian]
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/