МІФОСЕМАНТИЧНА ТА МІФОПОЕТИЧНА СКЛАДОВІ УЯВЛЕННЯ ПРО СЕБЕ СТУДЕНТІВ-ПСИХОЛОГІВ

Анотація

У дослідженні взяли участь 85 студентів Київського національного університету імені Тараса Шевченка, які навчаються за спеціальностями «психологія» та «військова психологія»; середній вік – 21,9 років. Здійснено квалітативний та квантитативний аналіз уявлень про себе, репрезентованих у формі малюнків та нерефлексивних міфопоетичних самоописів. Для аналізу тем та образно-символічного змісту текстів використовувався метод контент-аналізу. Показано, що міфосемантичний та міфопоетичний компоненти уявлення про себе студентів-психологів співвідносяться як менш та більш диференційовані його складові, які репрезентують малоусвідомлювані особистісні смисли, життєві орієнтири та їх специфіку у досліджуваних; в них відбиваються насамперед аспекти особистісної і професійної ідентифікації та вибору життєвого шляху. Встановлено, що міфопоетичні самоописи студентів-психологів за параметрами тематичного та образно-символічного наповнення, а також відповідного самопозиціонування утворюють пʼять смислових блоків, нерівномірно представлених у досліджуваних групах. Розбіжності в тематичному та образно-символічному наповненні смислових блоків відображають певну обмеженість символізації щодо проблемних для особистості тем. Уявлення про себе у студентів-цивільних психологів більшою мірою специфіковані аспектами рефлексивності та особистісного розвитку, а у студентів-військових психологів – аспектами соціальної нормативності та позитивності.