Ключові слова
Я-концепція
підліток
мовлення
порушення звуковимови
дислалія
ринолалія
дизартрія
особистісне новоутворення
самоаналіз
автонаратив
щоденник
Як цитувати
Анотація
У статті викладено результати емпіричного дослідження особливостей становлення самосвідомості підлітків із порушеннями звуковимови. Встановлено, що існує взаємозалежність між характером мовленнєвого порушення та особливостями самосвідомості дітей підліткового віку. Виявлено, що рівень розвитку самосвідомості підлітків із порушеннями звуковимови майже не відрізняється від вікової норми, але певні відмінності все ж таки присутні. Досліджено, що у дітей із нечіткою, але наближеною до норми, вимовою звуків порушення не має суттєвого впливу на формування самосвідомості. Експериментально з’ясовано, що підлітків, які мають значні порушення мовлення, погано розуміють оточуючі, а це впливає на їхнє становище у класі, призводить до знущань, їм бракує впевненості, у них прослідковується занижена самооцінка, присутній комплекс неповноцінності, підвищена критичність до себе, що спричиняє різницю між «Я-реальним» і «Я-ідеальним» та призводить до негативних особистісних утворень, у результаті чого вони є вразливішими й агресивнішими. Актуальним для подолання цих негативних особистісних новоутворень вбачається проведення логопедичної корекції та психологічного супроводу у вигляді консультування, тренінгів, програм саморозвитку, ведення щоденників самоаналізу тощо.
Посилання
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М. : Прогресс, 1986. – 422 с.
Бернс Р. Что такое Я-концепция. Психология самосознания: хрестоматия / заг. ред. Д. Я. Райгородский. – Самара, 2003. – С. 333–393.
Бодалёв А. А. Личность и общение / А. А. Бодалёв. – М. : Просвещение, 1983. – 221 с.
Бодалёв А. А. Психология о личности / А. А. Бодалёв. – М. : МГУ, 1988. – 188 с.
Божович Л. И. Особенности самосознания у подростков. Питання психології / Л. И. Божович // Вопросы психологии. – 1965. – №1. – С. 13–15.
Выготский Л. С. Педология подростка. Собр. соч.: в 6-ти т., Т. 4. Детская психология / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1984. – С. 52–42.
Выготский Л. С. Проблемы общей психологии. Собр. соч.: в 6-ти т., Том 2. Собрание сочинений / Л. С. Выготский. – М., 1982. – 504 с.
Вікова та педагогічна психологія / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К. : Каравела, 2012. – 400 с.
Засєкіна Л., Хворост Х., Д. Засєкіна Д. Травматичний наратив у координатах психолінгвістичного дослідження [Електронний ресурс] / Л. Засєкіна, Х. Хворост, Д. Засєкіна // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics, 23(1), 2008. – С. 47–59. – Режим доступу: https://doi.org/10.5281/zenodo.1211097
Кириченко T. Особливості розвитку міжособистісної мовленнєвої комунікації підлітків [Електронний ресурс] / T. Кириченко // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics. – 2018. – 23 (1). – С. 119–138. – Режим доступу: https://doi.org/10.5281/zenodo.1211177
Колесов Д. В. Учителю о психологии и физиологии подростка / Д. В. Колесов. – М. : Просвещение, 1986. – 80 с.
Костюк Г. С. Вікова психологія / Г. С. Костюк. – К. : Радянська школа, 1976. – 272 с.
Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. – 774 с.
Леонтьев А. А. К психологии речевого воздействия / А. А. Леонтьев // Материалы IV Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. – М., 1972. – С. 28–41.
Леонтьев А. М. Деятельность. Сознание. Личность / А. М. Леонтьев. – М. : Просвещение, 1975. – 206 с.
Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. – М. : Просвещение, 1989. – 528 с.
Максименко К. Психолінгвістична концепція і модель мовленнєвого впливу О. О. Леонтьєва та її значення для актуалізації сучасних проблем спілкування [Електронний ресурс] / K. Максименко, Г. Калмиков // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics. – 2018. – 24 (1) – с. 227–251. – Режим доступу: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-227-251
Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. – М. : Акадамия, 2000. – 435 с.
Панферов В. Н. Психология человека / В.Н. Панферов. – СПб. : Питер, 2000. – 160 с.
Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб. : Прайм ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб. : Питер, 2000. – 624 с.
Ревуцька I. Корекція мовленнєвих порушень засобами тілесно-орієнтованої терапії [Електронний ресурс] / I. Ревуцька // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics. – 2017. – 22 (1). – С. 187–196. – Режим доступу : https://doi.org/10.5281/zenodo.1088250
Шебанова В. Застосування інструментарію візуально-наративного підходу у психологічній допомозі особистості / [Електронний ресурс] / В. Шебанова, Н. Тавровецька // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics. – 2018. – 24 (1). – С. 381–402. – Режим доступу: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-381-402
Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, Москва: АСТ, 2001. – 976 с.
Спиркин А. Г. Сознание и самосознание / А. Г. Спиркин. – М. : Политиздат, 1972. – 303 с.
Фельдштейн Д. И. Психология становления личности / Д.И. Фельдштейн. – М. : Международная педагогическая академия, 1994. – 192 с.
Pilarska A., Suchańska A. Self-Complexity and Self-Concept Differentiation – What Have We Been Measuring for the Past 30 Years? Current Psychology (New Brunswick, N.j.). 2015. Vol. 34. Issue 4. Pp. 723–743. URL: http://doi: [10.1007/s12144-014-9285-7].
Berntsen D., Rubin D.C., Siegler I.C. Two versions of life: emotionally negative and positive life events have different roles in the organization of life story and identity. Emotion / D. Berntsen, D. C. Rubin, I.C. Siegler. – 2011. – 11(15). – p. 190–201.
Genette Gerard. Narrative Discourse. An Essay in Method. Trans / G. Genette. – New York: Cornell University Press, 1980.
Granena G. Cognitive aptitudes for implicit and information-processed styles: An individual differences study / G. Granena // Applied psycholinguistics, 2016. – 37 (3) – p. 577–600. doi: 10.1017/S0142716415000120
Lorenzzoni P.L., Silva G.L.T., Poletto M.P., Kristensen Ch.H. Autobiographical memory for stressful events, traumatic memory and posttraumatic stress disorder: a systematic review / P. L. Lorenzzoni, G.L.T. Silva, M.P. Poletto, Ch.H. Kristensen // Avancesen Psihologia Lationoamericana, 2014. – 32 (3) – p. 361–376.
References (Transliteration):
Berns R. Razvitie Ya-kontseptsii i vospitanie / R. Berns. – M. : Progress, 1986. – 422 s.
Berns R. Chto takoe Ya-kontseptsiya. Psihologiya samosoznaniya: hrestomatiya / zag. red. D. Ya. Raygorodskiy. – Samara, 2003. – S. 333–393.
Bodalov A.A. Lichnost i obschenie / A.A. Bodalev. – M. : Prosveschenie, 1983. – 221 s.
Bodalov A.A. Psihologiya o lichnosti / A.A. Bodalev. – M. : MGU, 1988. – 188 s.
Bozhovich L.I. Osobennosti samosoznaniya u podrostkov. Pitannya psihologIYi / L. I. Bozhovich // Voprosyi psihologii. – 1965. – #1. – S. 13–15.
Vyigotskiy L.S. Pedologiya podrostka. Sobr. soch.: v 6-ti t., T. 4. Detskaya psihologiya / L. S. Vyigotskiy. – M. : Pedagogika, 1984. – S. 52–42.
Vyigotskiy L.S. Problemyi obschey psihologii. Sobr. soch.: v 6-ti t., Tom 2. Sobranie sochineniy / L. S. Vyigotskiy. – M., 1982. – 504 s.
VIkova ta pedagogIchna psihologIya / O. V. Skripchenko, L. V. Dolinska, Z. V. OgorodnIychuk ta In. – K. : Karavela, 2012. – 400 s.
Zasekina L., Hvorost H., D. ZasEkIna D. Travmatichniy narativ u koordinatah psiholIngvIstichnogo doslIdzhennya [Elektronniy resurs] / L. ZasEkIna, H. Hvorost, D. ZasEkIna // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics, 23(1), 2008. – S. 47–59. – Rezhim dostupu: https://doi.org/10.5281/zenodo.1211097
Kirichenko T. OsoblivostI rozvitku mIzhosobistIsnoYi movlennEvoYi komunIkatsIYi pIdlItkIv [Elektronniy resurs] / T. Kirichenko // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics. – 2018. – 23 (1). – S. 119–138. – Rezhim dostupu: https://doi.org/10.5281/zenodo.1211177
Kolesov D. V. Uchitelyu o psihologii i fiziologii podrostka / D. V. Kolesov. – M. : Prosveschenie, 1986. – 80 s.
Kostyuk G. S. VIkova psihologIya / G. S. Kostyuk. – K. : Radyanska shkola, 1976. – 272 s.
Krayg G. Psihologiya razvitiya / G. Krayg. – SPb. : Piter, 2000. – 774 s.
Leontev A.A. K psihologii rechevogo vozdeystviya / A. A. Leontev // Materialyi IV Vsesoyuznogo simpoziuma po psiholingvistike i teorii kommunikatsii. – M., 1972. – S. 28–41.
Leontev A.M. Deyatelnost. Soznanie. Lichnost / A. M. Leontev. – M. : Prosveschenie, 1975. – 206 s.
Logopediya / Pod red. L. S. Volkovoy. – M. : Prosveschenie, 1989. – 528 s.
Maksymenko K. PsiholIngvIstichna kontseptsIya I model movlennEvogo vplivu O. O. LeontEva ta YiYi znachennya dlya aktualIzatsIYi suchasnih problem spIlkuvannya [Elektronniy resurs] / K. Maksymenko, H. Kalmykov // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics. – 2018. – 24 (1) – s. 227–251. – Rezhim dostupu: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-227-251
Muhina V.S. Vozrastnaya psihologiya: fenomenologiya razvitiya, detstvo, otrochestvo / V. S. Muhina. – M. : Akadamiya, 2000. – 435 s.
Panferov V.N. Psihologiya cheloveka / V. N. Panferov. – SPb. : Piter, 2000. – 160 s.
Psihologiya cheloveka ot rozhdeniya do smerti / Pod red. A. A. Reana. – SPb. : Praym EVROZNAK, 2002. – 656 s.
Rays F. Psihologiya podrostkovogo i yunosheskogo vozrasta / F. Rays. – SPb. : Piter, 2000. – 624 s.
Revutska I. KorektsIya movlennEvih porushen zasobami tIlesno-orIEntovanoYi terapIYi [Elektronniy resurs] / I. Revutska // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics. – 2017. – 22 (1). – S. 187–196. – Rezhim dostupu : https://doi.org/10.5281/zenodo.1088250
Shebanova V. Zastosuvannya InstrumentarIyu vIzualno-narativnogo pIdhodu u psihologIchnIy dopomozI osobistostI / [Elektronniy resurs] / V. Shebanova, N. Tavrovetska // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics. – 2018. – 24 (1). – S. 381–402. – Rezhim dostupu: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-381-402
Slovar psihologa-praktika / Sost. S. Yu. Golovin. – Minsk: Harvest, Moskva: AST, 2001. – 976 s.
Spirkin A.G. Soznanie i samosoznanie / A. G. Spirkin. – M. : Politizdat, 1972. – 303 s.
Feldshteyn D.I. Psihologiya stanovleniya lichnosti / D. I. Feldshteyn. – M. : Mezhdunarodnaya pedagogicheskaya akademiya, 1994. – 192 s.
Pilarska A., Suchańska A. Self-Complexity and Self-Concept Differentiation – What Have We Been Measuring for the Past 30 Years? Current Psychology (New Brunswick, N.j.). 2015. Vol. 34. Issue 4. Pp. 723–743. URL: http://doi: [10.1007/s12144-014-9285-7].
Berntsen D., Rubin D.C., Siegler I.C. Two versions of life: emotionally negative and positive life events have different roles in the organization of life story and identity. Emotion / D. Berntsen, D. C. Rubin, I.C. Siegler. – 2011. – 11(15). – p. 190–201.
Genette Gerard. Narrative Discourse. An Essay in Method. Trans / G. Genette. – New York: Cornell University Press, 1980.
Granena G. Cognitive aptitudes for implicit and information-processed styles: An individual differences study / G. Granena // Applied psycholinguistics, 2016. – 37 (3) – p. 577–600. doi: 10.1017/S0142716415000120
Lorenzzoni P. L., Silva G.L.T., Poletto M.P., Kristensen Ch.H. Autobiographical memory for stressful events, traumatic memory and posttraumatic stress disorder: a systematic review / P. L. Lorenzzoni, G.L.T. Silva, M.P. Poletto, Ch.H. Kristensen // Avancesen Psihologia Lationoamericana, 2014. – 32 (3) – p. 361–376.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/