Ключові слова
самоідентичність
особистісна автономія
соціально-психологічні чинники
підлітки без батьківського піклування
депривація
Як цитувати
Анотація
Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванню соціально-психологічних чинників розвитку відповідальності у підлітків, що виховуються без батьківського піклування.
Здійснено теоретичний аналіз поняття відповідальності, її структурної організації. Відповідальність підлітків, що виховуються в інтернатах визначено складним соціально-психологічним феноменом, на формування якого впливає «середовище збіднілого проживання» і деприваційні чинники. Наголошено, що відповідальність необхідно розглядати крізь призму таких новоутворень підліткового віку, як: самоідентичність, самостійність, особистісна автономія, які у підлітків з інтернатних закладів мають декомпенсовані ознаки. Розглянуто і обґрунтовано соціально-психологічні чинники розвитку відповідальності у підлітків, що знаходяться під опікою інституційних установ. Провідними соціально-психологічними чинниками визначено психологічно здоровий освітньо-виховний простір, високоморальний образ педагога, особистісну взаємодію в комунікативних діалогах, доброчинну, спортивно-туристичну, творчу діяльність, цілеспрямовані розвивальні ігри, переформатування або ліквідацію ієрархічних «кастових» підліткових угрупувань, психолого-корекційну роботу, спрямовану на формування самоідентифікації, особистісної автономії і самостійності. Теоретично підтверджено, що ключовим соціально-психологічним чинником, що позитивно впливає на розвиток відповідальності у підлітків, що залишились без батьківського піклування, є екологічно орієнтоване, розвивальне родинне середовище.
Посилання
Abulhanova-Slavskaya K. A. (1985). Tipologiya aktivnosti lichnosti [Typology of personality activity]. Psihologicheskiy zhurnal. T.6. №5. 3-18.
Basiuk N. A.(2006). Vykhovannia pochuttia vidpovidalnosti v molodshykh shkoliariv. Skhodynky do vidpovidalnosti: navch.-metod. posib [Fostering a sense of responsibility in junior high school students: educational and methodical textbook ]. Kyiv. Tsentr navchalnoi literatury.
Bekh I. D. (2008). Vykhovannia osobystosti: pidruchnyk. [Education of personality: textbook].Lybid.
Bortsova M. V. (2007). Faktoryi stanovleniya nachalnyih form otvetstvennosti lichnosti: teoreticheskiy aspekt (Monografiya) [Factors of formation of the initial forms of personal responsibility: theoretical aspect ]. Slavyansk-na-Kubani: Izdatelskiy tsentr SGPI.
Chaika, H. V. (2019). Osobystisna avtonomiia i pozytyvni stosunky z inshymy v pidlitkovomu vitsi [Personal autonomy and positive relations with others at adolescence]. Aktualni problemy psykholohii: Zb. Nauk. prats Inst. Psykhol.im H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy. T. VI: Psykholohiia obdarovanosti, 1(15). DOI: orcid.org/0000-0001-7799-1314.
Chystiak O. V. (2014). Osoblyvosti psykhichnoho rozvytku ditei-syrit ta ditei, pozbavlenykh batkivskoi opiky, yaki vykhovuiutsia u dytiachykh budynkakh simeinoho typu [Peculiarities of mental development of orphans and children deprived of parental care, who are brought up in family-type orphanages]. Aktualni problemy sotsiolohii, psykholohii, pedahohiky.Vyp.2. 266- 272. Rezhym dostupu: http://nbuv.gov.ua .
Deinychenko L. (2014). Psykholohichni osoblyvosti sotsializatsii pidlitkiv, yaki navchaiutsia v zakladakh internatnoho typu [Psychological features of socialization of teenagers studying in boarding schools]. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka №2(2) 24-27.
Dementiy L. I. (2001). Otvetstvennost: tipologiya i lichnostnyie osnovaniya [Responsibility: typology and personality bases].Omsk.
Entsyklopediia osvity (2008). [Encyclopedia of Education]. V.Kremen (Gol Red) Akad. ped. nauk Ukrainy. K.: Yurinkom Inter.
Frankl V. (1990). Chelovek v poiskah smyisla [Man in Search of Meaning]. Per. s angl. / Red. L.Ya. Gozman. M.
Hurlieva T. (2008). Vidpovidalnist pidlitka [Adolescent responsibility]. K.: Hlavnyk.
Hurlieva T. (2017). Liubov i oboviazok v humanizmi Yanusha Korchaka [Love and duty in the humanism of Janusz Korczak ]. Filosofiia dytynstv a Yanusha Korchaka.Fundamentalni potreby dytyny v suchasnomu suspilstvi: materialy Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii z pedahohiky ta dytiachoi psykholohii.К. 218-222.
Hurlieva T. S. (2015). Psykholoho-pedahohichni umovy stanovlennia vidpovidalnosti u pidlitkovomu vitsi [Psychological and pedagogical conditions of responsibility in adolescence]. Problemy suchasnoi psykholohii. Vyp. 28.116-129.
Iatsiuk M. (2009). Sotsialno-psykholohichni umovy rozvytku avtonomnosti osobystosti v yunatskomu vitsi (Dys. kand. psykhol. nauk) [Socio-psychological conditions for the development of personality autonomy in adolescence ] Nats. ped. un-t im. M. Drahomanova. K.
Korchak Ya.(2016). Pravyla zhyttia. Pedahohika dlia ditei i doroslykh [Rules of life. Pedagogy for children and adults]. Folio.
Korchikova I.(2014). Peredumovy formuvannia osobystisnoi avtonomii u molodshomu shkilnomu ta pidlitkovomu vitsi [Prerequisites for the formation of personal autonomy in junior school and abolescence]. Visnyk Instytutu rozvytku dytyny. Vyp.35. 145-151.
Kunytsia T. Yu.(2013) Formuvannia vidpovidalnosti starshykh pidlitkiv u hrupovii dobrochynnii diialnosti: suchasnyi stan problemy [Responsibility of older adolescents in group charity: the current state of the problem ].Teoretyko-metodychni problemy vykhovannia ditei ta uchnivskoi molodi.Vyp.17(1). 390-397.Rezhym dostupu http://nbuv.gov.ua.
Langmeyer Y, Mateychek Z. (1984) Psihicheskaya deprivatsii v detskom vozraste [Mental deprivation in childhood]. Praga.
Lanovenko Yu. (2006). Ekzystentsialnyi zmist subiektyvnoho aspektu yunatskoi [ Existential content of the subjective aspect of the youth crisis]. Sotsialna psykholohiia : Ukrainskyi naukovyi zhurnal. № 5. 81-93.
Leontev D. A. (1995). Vyibor kak deyatelnost: lichnostnyie determinantyi i vozmozhnosti formirovaniya [Choice as an activity: personal determinants and formation opportunities]. Voprosyi psihologii. №1. 511-512.
Lupekina E. A. (2009). Psihologiya sirotstva : tekstyi lektsiy [Psychology of orphanhood: texts of lectures ]. Gomelskiy gosudarstvennyiy universitet im. F. Skorinyi.
Malikov L. V.(2006). Analiz podhodov k prbleme sotsioemotsionalnogo razvitiya detey, vospityivayuschihsya vne semya [Analysis of approaches to the problem socio-emotional development of children educated outside the family]. Obrazovanie i nauka. №5 (41). 131-136.
Marusynets M. M., Smuk O. T.(2018). Fenomen «vtraty doviry do svitu» u ditei, vykhovantsiv instytutsiinykh zakladiv opiky [The phenomenon of "loss of confidence in the world" in children, inmates of institutional care institutions] Aktualni problemy psykholohii: Zb. Nauk. prats Inst. рsykhol. im H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy. T.XIV: Metodolohiia i teoriia psykholohii. Vyp.1. 209-222.
Maykova E. Yu. (2015). Sotsialno-filosofskaya kontseptsiya avtonomnoy lichnosti (Аvtoref. dis. kand. filos. nauk) [The socio-philosophical concept of an autonomous personality]. Moskva.
Minkina N. A.(1990). Vospitanie otvetstvennostyu [Parenting responsibility]. M.: Vyissh.shk.
Muhina V. S.(1986). Reabilitatsiya sotsialno deprivirovannyih detey v usloviyah detskogo doma [Rehabilitation of socially deprived children in an orphanage]. Aktualnyie problemyi sotsialnoy psihologii: Tezisyi dokladov. Ch. III. Kostroma.129–130.
Muzdybaev, K. K. (1983). Psihologija otvetstvennosti [Psychology of responsibility]. 2d edition. Moscow: URSS.
Petko L. V. (2008) Vidpovidalnist yak odna iz vnutrishnoosobystisnykh strukturnykh determinant sotsialno-komunikatyvnoi aktyvnosti pidlitkiv [Responsibility as one of the intrapersonal structural determinants of social and communicative activity of adolescents]. Pedahohika vyshchoi ta serednoi shkoly. Kryvyi Rih : KDPU. Vyp. 20. 180-187.
Prihozhan A. M., Tolstyih N. N. (2005). Psihologiya sirotstva [Psychology of Orphanhood]. 2- e izdanie. SPb.: Piter.
Pryadein V. P. (1998). Polovozrastnyie osobennosti otvetstvennosti lichnosti. [Age and gender features of personal responsibility]. Ekaterinburg.
Pryadein V. P.(2001). Otvetstvennost kak sistemnoe kachestvo lichnosti: ucheb. posobie [Responsibility as a systemic quality of personality: textbook]. Ekaterinburg: Ural.gos ped.un-t.
Rubinshteyn S. L.(1997). Chelovek i mir [Man and the world]. M.: Nauka.
Sahan O. A.(2010). Sotsialno-psykholohichni osoblyvosti vidpovidalnosti osobystosti v umovakh skladnykh zhyttievykh sytuatsii (Avtoref. dys. kand. psykhol. nauk) [Socio-psychological features of personal responsibility in difficult life situations]. Kyiv.
Savchyn M. V. (2008). Psykholohiia vidpovidalnoi povedinky [Psychology of responsible behavior]. (Monohrafiya). Ivano-Frankivsk: Misto NV.
school and adolescence]. Visnyk Instytutu rozvytku dytyny. Vyp. 35. 145-151.
Shevchenko N. F., Potalova S. V.(2019). Formuvannia vidpovidalnosti u pidlitkiv, yaki vykhovuiutsia v instytutsiinykh zakladakh osvity [Formation of responsibility in adolescents who are brought up in institutional educational institutions]. Psychological journal. T5. №8. 334-348. DOI : orcid.org/ 0000-0002-5115-1840.
Shvalb Yu. M.(2005). Ekoloho-psykholohichni vymiry sposobiv zhyttia [Ecological and psychological dimensions of lifestyles]. Aktualni problemy psykholohii: Zb. nauk. prats Inst. psykhol. im H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy. K: Millenium. T.7. Vyp.5. Ch.2. 294-301.
Sidorova T. N. (1987). Osobennosti sotsialnoy otvetstvennosti u starsheklassnikov [Features of social responsibility in high school students]. Voprosyi psihologii. № 5. 56-62.
Tolkachova A.S. (2015). Hra yak zasib formuvannia vidpovidalnosti v pidlitkiv u protsesi pozaurochnoi diialnosti shkil-internativ [ Game as a means of forming responsibility in adolescents in the process of extracurricular activities of boarding schools] Visnyk Cherkaskoho Universytetu. Pedahohichni Nauky. Vyp. 32 (365). 122-127.
Vovchyk-Blakytna O. O. (2014) Simia yak seredovyshche rozvytku dytyny [The family as a child's development environment]. Aktualni problemy psykholohii: Zb. Nauk. prats Inst. psykhol im H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy. T.7. Ekolohichna psykholohiia. Vyp. 36. 103-112.
Yatselenko A. A. (2014). Vykhovannia vidpovidalnosti u molodshykh shkoliariv shkil-internativ u protsesi komunikatyvnykh dialohiv [Education of responsibility in junior students of boarding schools in the process of communicative dialogues]. Teoretychni pytannia kultury, osvity ta vykhovannia Zbirnyk naukovykh prats, Vyp. 49, KNLU. 29-32.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/