ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЕКОНОМІЧНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ШКОЛЯРІВ З МАЛОЗАБЕЗПЕЧЕНИХ СІМЕЙ

Анотація

Стаття присвячена викладенню результатів теоретико-емпіричного дослідження особливостей економічної соціалізації школярів з малозабезпечених сімей. В статті представлені як теоретичні підходи до проблеми малозабезпеченості, так і методика емпіричного дослідження економічної соціалізації школярів. Проаналізовано науковий доробок  пошуковців з багатьох галузей знань, який дотичний до проблеми економічної соціалізації. Особлива увага приділена суб'єктності, адаптації та суверенності як психологічним джерелам продуктивної економічної соціалізації школяра. Розкриті поняття «культура носія бідності» та «культура підприємливої людини», якими позначені ключові феномени, досліджувані теоретично і емпірично нами в контексті економічної соціалізації школярів, адже це є два вектори, згідно з якими може спрямовуватись процес соціалізації дитини у сучасній сім’ї. Кожне з цих понять включає в себе комплекс особистісних рис, цінностей, активностей, мотивацій, знань та вмінь, ставлень, тощо. Обґрунтована ідея про те, провідним психологічним механізмом процесу соціалізації школяра є інтеріоризація культури носія бідності, що практикується з дитинства в батьківській сім’ї. Отже, великих ресоціалізуючих зусиль потребує формування і подальший розвиток культури підприємливої людини у дітей з малозабезпечених сімей. Тим більш ускладнюється цей процес, оскільки обидва типи економічної культури (бідності і підприємливості) співіснують, практиковані більшою чи меншою мірою у сучасній українській сім'ї. Емпіричне дослідження, представлене у даній статті, спрямоване на конкретизацію цих сутності цих феноменів та на підтвердження основних припущень щодо їх прояву. Також у статті наводяться результати порівняльного аналізу психологічних чинників  дослідження школярів із сімей з різним економіко-психологічним статусом. За допомогою кореляційного аналізу показаний взаємозв’язок між особистісними особливостями школярів та показниками  їх соціалізації, зокрема економічної. Емпірично з’ясовані та пояснені відмінності економічної соціалізації школярів із сімей з середнім та високим достатком та з малозабезпечених сімей. Доведено, що школярами з малозабезпечених сімей дійсно наслідується батьківська модель «культура носія бідності», а школярі із сімей з середнім та високим достатком мають тенденцію до формування підприємницького типу особистості та відповідної моделі економічної соціалізації.