ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ТІЛЕСНОГО Я МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА У КОНТЕКСТІ СІМЕЙНИХ ВІДНОСИН

Анотація

У статті мова йде про розвиток тілесного Я дитини молодшого шкільного віку. Предметом аналізу виступають компоненти тілесного Я дитини по відношенню до психологічної відстані з батьками. У роботі використовується психодіагностичний комплекс утворений з методик: «Вербалізація тілесного Я», «Сприймання образу тіла дитиною» та «Сімейна соціограма». В якості методів статистичного аналізу використовуються міри центральної тенденції, кореляційний та кластерний аналізи.

Концептуально в нашому дослідженні ми виходимо з розуміння психосоматичних феноменів нормального функціонування описаних в роботах Т. Б. Хомуленко. Тілесне Я — це багатоаспектне явище, що обумовлюється чинниками екзогенного та ендогенного походження. У якості компонентів тілесного Я нами розглядаються: емоційно-ціннісний, когнітивний, поведінковий та світоглядний. На наше переконання, тілесне Я має свій вияв на рівні буття, що в свою чергу, може бути свідомим чи несвідомим. Забезпечення зв’язків між структурними компонентами тілесного Я забезпечуються на рівні саморегуляції, психосоматичної компетентності (внутрішнього діалогу), саногенного мислення та копінг-механізмів. Тілесне Я розглядається як компонент Я‒концепції (поряд із соціальним Я, духовним Я, культурним Я, фізичним Я, тощо), який відповідає за когнітивний і емоційний супровід тілесного функціонування, забезпечує його регулятивний ефект, що реалізується в процесі внутрішнього діалогу з тілесним Я, з самим собою про тіло.

Виявлено, що для дитини немає суттєвої різниці у психологічному впливові окремо батька чи матері, проте фігура батька більше впливає на розвиток загального показника ПСК, а матері на самооцінку дитини. При одночасному впливові батька й матері на розвиток тілесного Я молодшого школяра, пріоритет віддається батькові, як це в подальшому зберігається і у підлітковому віці. Зв’язок дитини молодшого шкільного віку з тілесним Я достатньо виражений, проте забезпечувати догляд за собою, внаслідок віку, дитина ще не здатна, тому не всі показники методики ПСК демонструють однакову вираженість.