Ключові слова
ефективна взаємодія
освітній простір
стиль спілкування
педагогічне спілкування
типи психолого-педагогічної взаємодії
суб’єкт
педагогічна діяльність
Як цитувати
Анотація
У статті аналізуються результати емпіричного дослідження стилю психолого-педагогічної взаємодії учасників освітнього простору. Проведене емпіричне дослідження реалізації вчителями стилю психолого-педагогічної взаємодії під час проведення занять дало змогу визначити параметр ставлення педагога до дітей. Визначено зв’язок стилю психолого-педагогічної взаємодії та модальності ставлення вчителів до дітей. Спостерігання за діяльністю досліджених учителів та аналіз протоколів психолого-педагогічної бесіди дозволили скласти описання стилів психолого-педагогічної взаємодії : погоджено-позитивний, погоджено-негативний, неузгоджений позитивно-негативний, неузгоджений негативно-позитивний, невизначений. Визначено, що трансляція стилю психолого-педагогічної взаємодії напряму пов’язана з педагогічним стажем. Рівень показника емоційного прийняття учня вище у тих учителів, хто притримується погоджено-позитивного стилю психолого-педагогічної взаємодії. Результати дослідження не виявили вчителів, у яких є протипоказання до викладацької діяльності. Виявлено, що тип психолого-педагогічної взаємодії, який реалізують вчителя, має тісний зв’язок з показниками педагогічного стажу.
Посилання
Акимова М. Н. Модели педагогического общения / М. Н. Акимова.— Самара, 2011. – 156с
Горянина В.А. Психология общения / В.А. Горянина. — М.: ACADEMA, 2002. — 32 с.
Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. - Ростов-на-Дону. : Феникс, 1997. —413с.
Липник В.Н. Современный урок — путь реализации педагогикисотрудничества / В. Н. Липник. — Киев.: Наука, 1988. — 310 с.
Митрахович О.А. Особенности оценочной деятельности учителя: вчера, сегодня, завтра / О.А. Митрахович. — Минск. : Изд-во Психология, 2002. —С. 20-28.
Матюхина М.В. Возрастная и педагогическая психология / М. В. Матюхина, Т.С. Михальчук. — М.: Профессия, 1984. — 77 с.
Мельничук Т. І., Лосєва О. В. Психолого – педагогічна інтеграція дітей у дошкільний закладі із сімей внутрішньо переміщених осіб / Т. І. Мельничук, О. В. Лосєва // Психологічний часопис: збірник наукових праць / за ред. С. Д. Максименка. - № 1. – вип.11. – Київ: Інституту психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2018 . – с. 96-110– 0,5 д.а. [Електронний ресурс] – Режим доступу - http://ua.appsyjournal.com/issue/3/ DOI (Issue): https://doi.org/10.31108/1.2018.1.11
Симонов В. П. Темперамент. Характер. Личность / В.П. Симонов, П.М.Ершов. — М.: Слово, 1984. — 56 с.
Симонов В. П. Диагностика личности и профессионального мастерствапреподавателя / В.П. Симонов. — М.: Прогресс, 1995. — 90 с.
Фетискин Н. П. Диагностика стилей педагогического общения / Н. П.Фетискин, В. В. Козлов. — М.: Изд–во Института Психотерапии. — 2009. — C. 273 -275.
Фёдорова Т. Б. Развивающее взаимодействие учителя с учащимися в педагогическом процессе / Т. Б. Федорова. — СПб.: Изд-во Русь, 2004. — 221 с.
References (Transliteration):
Akimova M. N. Modeli pedagogicheskogo obscheniya / M. N. Akimova.— Samara, 2011. – 156s
Goryanina V. A. Psihologiya obscheniya / V.A. Goryanina. — M.: ACADEMA, 2002. — 32 s.
Zimnyaya I. A. Pedagogicheskaya psihologiya / I.A. Zimnyaya. - Rostov-na-Donu. : Feniks, 1997. —413s.
Lipnik V.N. Sovremennyiy urok — put realizatsii pedagogikisotrudnichestva / V. N. Lipnik. — Kiev.: Nauka, 1988. — 310 s.
Mitrahovich O. A. Osobennosti otsenochnoy deyatelnosti uchitelya: vchera, segodnya, zavtra / O.A. Mitrahovich. — Minsk. : Izd-vo Psihologiya, 2002. —S. 20-28.
Matyuhina M. V. Vozrastnaya i pedagogicheskaya psihologiya / M.V. Matyuhina, T.S. Mihalchuk. — M.: Professiya, 1984. — 77 s.
Melnychuk T. I., Losieva O. V. Psykholoho – pedahohichna intehratsiia ditei u doshkilnyi zakladi iz simei vnutrishno peremishchenykh osib / T. I. Melnychuk, O. V. Losieva // Psykholohichnyi chasopys: zbirnyk naukovykh prats / za red. S. D. Maksymenka. - № 1. – vyp.11. – Kyiv: Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka Natsionalnoi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy, 2018 . – s. 96-110– 0,5 d.a. [Elektronnyi resurs] – Rezhym dostupu - http://ua.appsyjournal.com/issue/3/
DOI (Issue): https://doi.org/10.31108/1.2018.1.11
Simonov V. P. Temperament. Harakter. Lichnost / V. P. Simonov, P. M. Ershov. — M.: Slovo, 1984. — 56 s.
Simonov V. P. Diagnostika lichnosti i professionalnogo masterstvaprepodavatelya / V. P. Simonov. — M.: Progress, 1995. — 90 s.
Fetiskin N. P. Diagnostika stiley pedagogicheskogo obscheniya / N. P.Fetiskin, V. V. Kozlov. — M.: Izd–vo Instituta Psihoterapii. — 2009. — C. 273 -275.
Fyodorova T. B. Razvivayuschee vzaimodeystvie uchitelya s uchaschimisya v pedagogicheskom protsesse / T. B. Fedorova. —SPb.: Izd-vo Rus, 2004. — 221 s.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/