ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ

Анотація

Розглянуто сучасний стан інклюзивної освіти в Україні.  Відмічено, що назріла гостра необхідність в розумінні   проблем дітей з особливими освітніми потребами, пошані і визнанні їх прав на освіту, повноцінний розвиток, професійну підготовку, бажання і готовність включити їх спочатку в дитяче співтовариство, а в подальшому  і в загальну спільноту.   Зафіксовано, що сучасною світовою тенденцією є прагнення соціальної адаптації осіб з обмеженими можливостями здоров’я (за даними Всесвітнього банку – це 10-12% населення), бо виключення досить великої долі населення  з числа працюючих вкрай негативно впливає на економіку. За оцінками, сумарний  збиток для валового   внутрішнього продукту від соціального виключення осіб з вадами здоров’я та літніх людей  з числа працюючих  становить в різних країнах від 10 до 35,8 %.  Зазначено, що психофізичні порушення не заперечують людської суті, здатності відчувати, переживати, набувати соціального досвіду. А значить кожній дитині  можливо і необхідно створювати сприятливі умови розвитку, що враховують її індивідуальні освітні потреби і здібності. Констатовано, що в нашому суспільстві починає формуватися нова культурна та освітня норма – повага до людей з фізичними та інтелектуальними вадами.  Одним із перспективних напрямків реформування   освіти цих категорій дітей є їх інклюзивна освіта в загальноосвітніх навчальних закладах.