Ключові слова
творча уява
діагностика
компетентність
наступність дошкільної та початкової ланок освіти
довільна регуляція
Як цитувати
Анотація
На основі проведеного порівняльного аналізу теоретико-прикладних досліджень визначено, що готовність дитини до шкільного навчання - інтегративна характеристика психічного розвитку дитини, яка охоплює компоненти, що забезпечують її успішну адаптацію до умов і вимог школи.
Доведена актуальність проведеного дослідження в науковій, соціальній та практичній площині.
Схарактеризовано новітні підходи до діагностичної оцінки готовності дитини до шкільного навчання.
Показана новизна дослідження, яка полягає в здійсненні розробки, обґрунтуванні комплексного методичного інструментарію для здійснення оцінки готовності дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування школи з урахуванням нових освітніх тенденцій компетентнісного підходу до оцінки її особистісного розвитку.
Розроблена діагностика готовності дитини до шкільного навчання: «Чарівні перетворення», яка базується на поєднанні педагогічних і психологічних методів дослідження, побудованих на взаємодії дорослого з дитиною з врахуванням досягнень провідної для дошкільного віку ігрової діяльності.
Відмічено, що основним критерієм обрано усталений прояв показників інтелектуальної, мотиваційної, емоційно-вольової зрілості дитини, що відбивається у величині статистично узагальнених і усереднених значень.
На основі опису у статті її основних компонентів зроблені розширені висновки в яких визначені і подальша робота з означеного питання.
Посилання
Pirozhenko T., Khartman O. (2019) Tsinnist dytynstva v period zminy sotsialnoi sytuatsii rozvytku ditei doshkilnoho viku – pochatok navchannia v shkoli [The value of childhood in the period of change of the social situation of the development of preschool-age children – beginning of school education] /Tamara Pirozhenko, Olena Khartman . Р. 385-398 //Professional development of the teacher in the light of European integration processes: collective monograph /in the sciences. edit prof. Tsvetkova Hanna - Hameln: InterGING,.565 р.
Fedorovich L.O. (2003) Pidgotovka ditey do shkoli v umovah navchalno-vihovnogo protsesu: avtoref. [Preparing children for school in the educational process] Dis. na zdobuttya nauk. stup. kand.. ped. nauk: 13.00.09 /L. Fedorovich; Krivorizkiy derzh. Ped. un-t. – Kriviy Rig, – 20 s.
Cherepanya N.I. (2006) Organizatsiyno-pedagogichni umovi pidgotovki ditey do shkoli: [Organizational and pedagogical conditions for preparing children for school] Avtoref. dis... kand. ped. nauk / N.I. Cherepanya; Pivdennoukr. derzh. ped. un-t Im. K.D.Ushinskogo. O., 21 c. - ukr.
Ponimanska T.I. (2006) Doshkilna pedagogIka [Preschool pedagogy] /K.: Akademiya,. 456 s.
Stadnenko N.M., Illyashenko T.D., Obuhivska A.G. (2001) Metodika diagnostyky gotovnosti do nachannya u shkoli ditey shestirichnogo viku. [Methods of diagnosing readiness to study at sghool for six-year-old children]. Kam’yanets-Podilskiy: Abetka, 20 s.: Kartki (11 s.)
Dedov О. (2014) Diagnostika gotovnosti ditey do shkoli [Diagnosis of children's readiness for school] / [uporyad.: O. Dedov]. Hotin,. 194 s.
Antonyuk Yu.R. (2017). Komparativniy analiz sistemi upravlinnya doshkilnimi navchalnimi zakladami v Polschi ta Ukrayini. [Comparative analysis of the management system of preschool educational institutions in Poland and Ukraine] Zbirnik materialiv Vseukrayinskoyi naukovo-praktichnoyi konferentsiyi «Innovatsiyniy menedzhment u zakladah osviti», 1, 14-25. Vzyato z: http://eprints.zu.edu.ua/24264/1/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B D%D1%8E%D0%BA.pdf
Adamek I. (2001). Teoriya i praktika pidgotovki ditey do shkoli v umovah rozvitku polskogo doshkillya (druga polovina XIX viku - 1918 r.). Avtoref. dis. na zdob. naukovogo stupenya doktora pedagogichnih nauk. Kiyiv: Natsionalniy pedagogichniy universitet im. M.P. Dragomanova.
Adamek I. (2010). Diagnoza przygotowania dziecka do szkoły wujęciu historycznym, [Diagnosis of the child's preparation for school in a historical perspective] w: E. Marek i J. Łuczak (red.). Diagnoza i terapia psychopedagogiczna w edukacjidziecka. [Diagnosis and psycho-pedagogical therapy in children's education] (s. 15). Piotrków Trybunalski: Naukowe Wydawnictwo Piotrkowskie
Adamek I. & Zbróg Z. (red.) (2011). Dziecko-uczeń a wczesna edukacja. [Child-student and early education]. Kraków: Wydawnictwo Libron.
Valoshek D. (1999). Formirovanie gotovnosti detey k shkolnomu obucheniyu v Respublike Polsha. [Formation of children's readiness for school in the Republic of Poland] Dis. d-ra ped. nauk. Moskva: Institut obschego srednego obrazovaniya RAO. Russia.
Metody vyvchennia psykhichnoho rozvytku dytyny-doshkilnyka [The methodots of the exploring the psychical development of a preschool child] Metod. posib. dlia pedahohiv, prakt. psykholohiv, stud. sered, i vyshch. ped. zakl. /S. Ye. Kulachkivska (nauk, red.), T.O. Pirozhenko, L.H. Podoliak ta in. K.: Svitych, 2003. 40 S.: il. (B-chka zhurn. “Doshk. vykhovannia”). Bibliohr.: S. 33.
Kuzmenko V., Karabaeva I. (2021) Rozvitok tvorchoyi uyavi starshih doshkilnikiv yak skladovoyi psihologichnoyi gotovnosti do navchannya u noviy ukrayinskiy shkoli [Development of creative imagination of senior preschoolers as a component of psychological readiness to study in the new Ukrainian school] //PsihologIchniy chasopis: naukoviy zhurnal /za red. S.D. Maksimenka Tom 7. Vip. 4. Kiyiv : Institut psihologiyi Imeni G.S. Kostyuka Natsionalnoyi akademiyi pedagogichnih nauk Ukrayini. 163c. C 88-99 /https://doi.org/10.31108/1.2021.7.3.7
Solovyova L.I. (2021) Regulyativniy komponent dIyalnostI u skladI kriterIYiv kompleksnoYi otsInki gotovnostI ditini do shkIlnogo zhittya. [Regulatory component of the activity as part of the criteria for a comprehensive assessment of the child's readiness for school life] Pedagogichna osvita: teoriya i praktika. Psihologiya. Pedagogika. # 36 (2). S. 99–104. DOI: https://doi.org/10.28925/2311-2409.2021.3614. URL: https://pedosvita.kubg.edu.ua/index.php/journal/issue/current
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2022 Tamara Pirozhenko, Irina Karabaeva, Liudmyla Soloviova, Olena Khartman