Ключові слова
студентське середовище
коефіцієнт емоційного інтелекту
конфлікт
Як цитувати
Анотація
Тема міжособистісних конфліктів у студентському середовищі є нагальною про що свідчать спостереження та результати проведення експерименту. Проведення опитувань та застосування психологічних методик під час констатувального експерименту виявили негативне сприйняття конфліктів студентами, низький та середній рівень емоційного інтелекту та використання стилів «уникання» та «конкуренція» як стиль поведінки в конфлікті. Отримані результати були покладені в основу розробки навчального курсу «Управління міжособистісними конфліктами у студентському середовищі». Мета формувального експерименту полягала у розробці, організації та визначенні ефективності впровадження навчального курсу. У роботі були застосовані методи емпіричного дослідження (опитування, тестування, спостереження, активні методи навчання); методи математичної статистики (t критерій Стьюдента). Загальний обсяг вибірки – 214 студентів університету. Покращення результатів тестування на когнітивному, емоційному та поведінковому рівнях та позитивний зворотній зв’язок від студентів підтверджують ефективність навчального курсу. Дана робота може слугувати поштовхом для подальших крос культурних досліджень.
Посилання
Antsupov, A. (2007). Konfliktologiya: Uchebnik dlya vuzov 3-e izdanie [Conflictology: Coursebook for higher educational institutions]. SPb.: «Piter». [in Russian].
Berezovska, L. (2015). Profilaktika konfliktiv u vischomu navchalnomu zakladi [Сonflict prevention in higher education]. Visnik Natsionalnogo universitetu oboroni Ukrayini. Vip. 2 (45). [in Ukrainian].
Bondarchuk, O. I. (2014). Osobistisna gotovnist maybutnogo psihologa do poperedzhennya konfliktiv u profesiyniy diyalnosti: sutnist i umovi rozvitku [Personal readiness of the future psychologist to prevent conflicts in professional activities: the essence and conditions of development].Visnik pislyadiplomnoyi osviti : zb. nauk. prats; za red. V. V. Oliynika. Vip. 12 (24). [in Ukrainian].
Bruck, T., Di Maio and Miaari (2019). Violent conflict and student academic achievement. Journal of the European Economic Association.17(5). 1502–1537 DOI: 10.1093/jeea/jvy051
Dolinska, L., Matyash-Zayats, L. (2003). Uyavlennya suchasnoyi molodi pro osoblivosti mizhosobistisnih konflIktIv [Conception of modern youth about the peculiarities of interpersonal conflicts]. SotsIalno-psihologIchniy vimIr demokratichnih peretvoren v UkraYinI. K.: UkraYinskiy tsentr polItichnogo menedzhmentu, 331–338. [in Ukrainian].
Emelyanov, S. M. Praktikum po konfliktologii [Workshop on Conflictology]. SPb.: Piter. [in Russian].
Gershenson Seth and Erdal Tekin (2018). The Effect of Community Traumatic Events on Student Achievement: Evidence from the Beltway Sniper Attacks. Education Finance and Policy. 13, 513–544.
Ghaffar, A. (2019). Conflict in Schools: Its Causes & Management Strategies. Journal of Managerial Sciences. Vol. III (II), 212-227.
Girnik, A. M., Bobro, A. Yu. (2004). Konflikti: struktura, eskalatsiya, zalagodzhennya [Conflicts: structure, escalation, resolution]. Vid. 2-e. K.: Vid-vo Solomiyi Pavlichko «Osnovi». [in Ukrainian].
Grishina, N. V. (2008). Psihologiya konflikta [Psychology of conflict]. 2-e izd. SPb.: Izd. dom «Piter». [in Russian].
Karamushka, L. M. (2003). Psihologiya upravlinnya: navch. posib. [Psychology of management].
K.: Milenium. [in Ukrainian].
Kibris, A. (2015). The Conflict Trap Revisited: Civil Conflict and Educational Achievement. Journal of Conflict Resolution. 59, 645–670.
Lisenko-Gelemb’yuk, K. M. (2009). Spetsifika mizhosobistisnogo konfliktu v yunatskomu vitsi [The specifics of interpersonal conflict in adolescence]. Zbirnik naukovih prats: filosofiya sotsiologiya, psihologiya. Ivano-Frankivsk: Vidavnitstvo Play TSIT Prikarpatskogo natsionalnogo universitetu Imeni Vasilya Stefanika. Vip. 14. Ch. 1. [in Ukrainian].
Lozhkin, G. V., Povyakel N.I. (2002). Prakticheskaya psihologiya konflikta: Ucheb. posobie. [Practical psychology of conflict: coursebook]. 2-e izd. K.: MAUP. [in Ukrainian].
Matyash-Zayats, L. P. (2002). Stil spilkuvannya yak chinnik mizhosobistisnih konfliktiv u rannomu yunatskomu vitsi [Communication style as a factor of interpersonal conflicts in early adolescence]. Psihologiya: Zb. nauk. pr. NPU Imeni M.P. Dragomanova. Vipusk 15. K.: NPU Imeni M.P. Dragomanova. [in Ukrainian].
Mayer, B. (2012). The Dynamics of Conflict : a guide to engagement and intervention. 2nd ed. San Francisco: Jossey-Bass.
Orban-Lembrik, L.E. (2010). Psihologiya upravlinnya: navch. posib. [Psychology of management]. 2-ge vid., dopovn. K.: Akademvidav, (Seriya «Alma-mater»). [in Ukrainian].
Orlova, G. V. (2019). Konstruktivne rozv'yazannya konfliktiv: Zanyattya z elementami treningu [Constructive conflict resolution: Classes with training elements]. Retrieved from: https://osvita.ua/doc/files/news/497/49739/Konflikt.doc
Orlyanskiy, V. S. (2007). Konfliktologiya: navchalniy posibnik [Conflictology: a coursebook]. K.: Tsentr uchbovoyi literature. [in Ukrainian].
Piren, M. I. (2003). Konfliktologiya: Pidruchnik [Conflictology: Coursebook]. K.: MAUP. [in Ukrainian].
Ryibakova, M. M. (1991). Konflikt i vzaimodeystviya v pedagogicheskom protsesse [Conflict and interactions in the pedagogical process]. M.: Prosveschenie. [in Russian].
Semichenko, V. A. (2004). Psihologiya pedagogichnoyi diyalnosti: navch. posibnik dlya stud. vischih ped. navch. zakl. [Psychology of pedagogical activity]. K.: Vischa shkola. [in Ukrainian].
Singh, D. & Dr NK Chadha. Know Your EQ: Emotional Quotient Test. Retrieved from: https://fliphtml5.com/fhye/pqar
Soroka, I. & Synhaivska, I. (2019). The research on peculiarities of emotional intelligence of Indian students. Pravnichiy vIsnik UnIversitetu «KROK»: zb. nauk. prats. Vischiy navchalniy zaklad «UnIversitet ekonomIki ta prava «KROK». Vip. 36–37. K.
Soroka, I. (2021). Specifics of conflicts in the student environment. Results of modern scientific research and development. Proceedings of the 4th International scientific and practical conference. Barca Academy Publishing. Madrid, Spain.
Soroka, I. (2021). Measurement of Cognitive, Emotional and Behavioural Components of Conflict Competence among University Students. Journal of Xidian University, 15 (12), 292-299. DOI: https://doi.org/10.37896/jxu15.12/028
Thomas Kilmann. Conflict mode instrument. Retrieved from: https://www.academia.edu/38789068/The_Thomas_Kilmann_Conflict_Mode_Instrument_TKI_test_and_Interpersonal_Conflict
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/