Анотація
У статті на основі аналізу психолого-педагогічної літератури вивчено підходи щодо впливу інтерактивного навчання на розумовий розвиток молодшого школяра. Визначено, що сучасним дітям, потрібен зовсім інший підхід до навчання і виховання.
Встановлено, що саме інтерактивне навчання, як специфічна форма організації пізнавальної діяльності, сприяє вияву внутрішнього потенціалу, оптимізує розумовий розвиток молодшого школяра, створює комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність.
Доведено вплив інтерактивного навчання на: зниження рівня тривожності у молодших школярів; на формування в них високого рівня мотивації до навчання та на рівень згуртованості класних колективів; на покращення вибірковості і концентрації уваги; на покращення логічної і механічної пам’яті.
Зроблено висновок про те, що ефективним засобом розвитку розумових здібностей молодшого школяра є нові методи інтерактивного навчання, зокрема психологічна гра в поєднанні з постійним психологічним супроводом.
Було визначено, що в учнів експериментального класу показники рівня розумового розвитку та психічних процесів на протязі нашого дослідження здебільшого підвищувалися. З цього ми можемо зробити висновок про ефективність застосування новітніх методів інтерактивного навчання та психологічного супроводу на розвиток особистості молодших школярів.
Посилання
Buchma, V. V. (2017). Diyalnisna samorealizatsiya osobistosti v osvitnomu prostori: monografiya [Dynamic and active personal self-fulfilment in educational space]. Kuiv: «Slovo». [in Ukrainian]
Vyigotskiy, L. S. (1991) Umstvennoe razvitie detey v protsesse obucheniya[Mental development of children in the learning process] Pedagogicheskaya psihologiya.(pp.247-430). Moscow. [in Russian]
Goncharenko, S. (1997) Ukrainskiy pedagogichniy slovnik.[Ukrainian pedagogical dictionary]. Kyiv: Libid. [in Ukrainian]
Kremenʹ, V. H. (2017) Cuchasne myslennya y osvita: metodolohichnyy kontsept Naukove zabezpechennya rozvytku osvity v Ukrayini: aktualʹni problemy teoriyi i praktyky [Contemporary thinking and education: a methodological concept Scientific support for the development of education in Ukraine: current issues of theory and practice], Zbirnyk naukovykh pratsʹ. Kyiv : Vydavnychyy dim «Sam». [in Ukrainian]
Korobko, S. L. (2008) Robota psihologa z molodshimi shkolyarami [Psychologist's work with younger pupils]. Kyiv: Litera LTD. [in Ukrainian]
Kocherga, O. V., Vasiliev O. О. (2003)Psihichne zdorov’ya molodshogo shkolyara. [Mental health of younger pupils] Psihologna batkivskih zborah.Kuiv: Redaktsiyi zagalno pedagogichnih gazet. [in Ukrainian]
Kosma, T. V. (1968) Mislennya uchiiv molodshogo shkilnogo viku.[Thinking of primary school pupils] (pp.131-132) Kyiv.[in Ukrainian]
Lyublinskaya, A. A. (1977) Uchitelyu o psihologii mladshego shkolnika.[To teacher about the psychology of a younger pupsils] Moscow. [in Russian]
Maksymenko, S. D. (2008) Osobistist: prognoz rozvitku i zhitteviyshlyah [Personality: prognosis and life path]Psihologichne oposeredkuvannya pedagogichnih vpliviv na rozvitok osobistisnoyi aktivnosti v osvitnomu prostori : metod. rekom.2008. (pp. 4–35.). Kyiv: DP «Informatsiyno-analitychne ahentstvo». [in Ukrainian].
Pidlisna, S. V., Maksymenko, S. D., Kokun, O. M. & other (2015). Vykorystannya psykholohichnykh vprav na urokakh u pochatkoviy shkoli [The use of psychological exercises in primary school lessons]. Psykholohichnyy suprovid yak zasib aktyvizatsiyi piznavalʹnoyi diyalʹnosti uchniv. (pp. 21-27). Kyiv: DP «Informatsiyno-analitychne ahentstvo». [in Ukrainian]
Pometun, O.I., Pirozhenko, L.V.(2004) Suchasniyurok [A modernlesson.]Interaktiviitehnologiyinavchannya. Kyiv: A.S.K. [inUkrainian].
Smulson, M. L. (2016) Rozvitok intelektu ta sub’ktnosti doroslih u virtualnomu prostori [Development of intelligence and subjectivity of adults in cyberspace] Tehnologiyi rozvitku intelektu: elektronniy fahoviy zhurnal Laboratoriyi novih informatsiynih tehnologiy navchannya. Kyiv. [in Ukrainian]
Tomchuk, S. M. (2006) Geneza negativnih psihіchnih staniv molodshih shkolyariv ta yih korektsiya [Genesis of negative mental states of junior school children and their correction]. Kyiv. [in Ukrainian]
Tretyak, T. M. (2017) Psihologschni osoblivosti mislenntvoyi diyalnosti shkolyariv [Psychological features of mental activity of younger pupils] Aktualʹni problem psykholohiyi: Zbirnyk naukovykh pratsʹ Instytutu psykholohiyi imeni H.S. KostyukaNAPN Ukrayiny. Tom.XI: 17,(pp. 312-323) Kyiv. [in Ukrainian]
Chernilevskiy, D. V.(2002) Didakticheskie tehnologii v vyisshey shkole [Didactic technologies in higher education] Moscow. [in Russian]
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/