Анотація
Процес формування готовності студентів-психологів до майбутньої професійної діяльності має універсальний характер і спрямований не лише на опанування професійного психологічного інструментарію, але й на особистісні зміни майбутніх психологів у процесі здійснення навчально-професійної діяльності.
Підготовка психолога у закладах вищої освіти (ЗВО) має відповідати вимогам часу, та й сам вибір спеціальності визначає пріоритети у навчанні, у визначенні себе, формуванні власного Я в парадигмі – пізнай себе.
Нами був використаний методологічний інструментарій у вигляді проведення глибинного інтерв’ю зі студентами 1-го курсу КНУ імені Тараса Шевченка для визначення впливу комп’ютерної роботизації на вибір майбутньої спеціальності. Також встановлена кореляція між рівнем ЕІ та рівнем креативності під час дослідження учнів 8 класу фізико-математичного ліцею КНУ імені Шевченка, за результатами тесту ЕІ Ніколаса Холла, діагностикою особистісної креативності Є.Є Туніка, рівнем ментального інтелекту Дж.Равена, успішністю у навчанні та анкетуванню, яке визначило основні хобі учнів.
В нашій роботі ми розглянули питання готовності до навчання студентів, заснованих на принципах методичного рівня у ході фахової підготовки у ЗВО, як засіб підвищення емоційного інтелекту (ЕІ). Зосередили увагу на таких передумовах розвитку ЕІ, як: біологічні, соціальні, вікові, професійно-розвивальні. Пояснюючи біологічні складові ми зупинились на особливості структури і розвитку організму людини, спадковість задатків емоційних здібностей, темпераменту, а також біологічних принципах научуваності особистості, висловлених у монографії Зарицької В.В.; соціальні складові на характеристиках наданих Андрєєвою І. Вікові позиції зайняли певну періодизацію, в тому числі висловлену Дерев’янко С.П., зосередив увагу на: емоційній спрямованості, внутрішніх суперечностях у період становлення самосвідомості, рухливості і пластичності мовленєвого стереотипу, гнучкості мислення, послідовності змін мислення.
Що стосується готовності студента до професійно-розвивальної діяльності, то ми розкрили такі поняття, як: емоційність, емоційна стійкість та емоційний потенціал особистості.
У подальшому нами виділено ознаки високого рівня ЕІ та вплив емоційного інтелекту на розвиток професійної рефлексії особистості.
Посилання
Amplieieva O.M. (2018) Osoblyvosti navchannia maibutnikh psykholohiv z vykorystanniam pryntsypiv emotsiinoho intelektu (Features of training future psychologists using the principles of emotional intelligence) Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu. (Scientific Bulletin of Kherson State University) Sektsiia 1. Zahalna psykholohiia, psykholohiia osobystosti. Seriia psykholohichni nauky. Vyp.1. Tom 1.s.9-13. [in Ukrainian]
Volkova O.H., Zhvaniia T.V.(2014) EMOTsIINYI INTELEKT U STRUKTURI EMOTsIINOI HOTOVNOSTI MAIBUTNIKH PSYKHOLOHIV (EMOTIONAL INTELLECTUALITY IN THE STRUCTURE OF EMOTIONAL READY FOR FUTURE PSYCHOLOGISTS) Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni H.S. Skovorody, m. Kharkiv , Seriia “Psykholohiia”.( National Pedagogical University GS Skovorody, Psychology series, Kharkiv) Vypusk 49. [in Ukrainian]
Derevianko S.P. (2016) Fenomenolohiia EI. (Phenomenology of EI) - Chernihiv. Desna. Polihraf. [in Ukrainian]
Dubrovynskyi H.R,, Riabova O.V. (2019) Zviazok EI viiskovosluzhbovtsia z psykholohichnoiu sumisnistiu u viiskovomu pidrozdili.(Relationship of EI to a militarymen with psychological compatibility in a military unit) Visnyk Natsionalnoho universytetu oborony Ukrainy, Zb-k nauk. Prats.( Bulletin of the National University of Defense of Ukraine, Collected Science. Wash) Vyp.1(51 – 170 s.) s.20-21 [in Ukrainian]
Zarytska V.V. (2013) VPLYV EMOTSIINOHO INTELEKTU NA ROZVYTOK PROFESIINOI REFLEKSII OSOBYSTOSTI (THE EFFECT OF EMOTIONAL INTELLECTUAL ON THE DEVELOPMENT OF THE PROFESSIONAL REFLECTION OF THE PERSON) Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni H. S. Skovorody. Psykholohiia (Bulletin of the Kharkov National Pedagogical University named after GS Skovoroda. Psychology) Vyp. 45(2). - S. 80-85 [in Ukrainian]
Zarytska V.V.(2010) Teoretyko-metodolohichni osnovy rozvytku emotsiinoho intelektu u konteksti profesiinoi pidhotovky: monohrafiia (Theoretical and methodological foundations of the development of emotional intelligence in the context of vocational training: a monograph) Zaporizhzhia: Vyd-vo/ KPU, 304 s. [in Ukrainian]
Zakon pro vyshchu osvitu. Zakon Ukrainy vid 01.07.2014 № 1556-VII. Vidomosti Verkhovnoi Rady (VVR), 2014, № 37-38, st.2004 Redaktsiia vid 16.01.2020, pidstava - 392-IX, [in Ukrainian]
Kyrylenko T.S. (2007) Psykholohiia:emotsiina sfera osobystosti. (Psychology: emotional sphere of personality) K.: Lybid, 256 s. [in Ukrainian]
Skovoroda, Hryhorii (2011) Sad bozhestvennykh pisen: dlia starsh.shk.viku (Divine Song Garden: for senior citizens) K.: Natsionalnyi knyzhkovyi proekt, 336 s. [in Ukrainian]
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/