Ключові слова
соціалізація
когнітивні здібності
інтелект
методологічний інструментарій
алгоритм розвитку
Як цитувати
Анотація
У статті обґрунтовано необхідність розвитку емоційного інтелекту як важливої компетенції у процесі соціалізації. Зазначено, що компетенція – це базова якість індивіда, сукупність взаємопов’язаних властивостей особистості, необхідних для якісної, продуктивної, діяльності. Представлено теоретичний огляд феномену «емоційний інтелект» (ЕQ), різноманітні дефініції поняття. Наведено точки зору різних зарубіжних та вітчизняних науковців-психологів щодо поняття ЕQ, його походження, структури. Визначено підґрунтя дослідження ЕQ: співвідношення понять «емоційне-інтелектуальне». Виділено позитивні та негативні ознаки розвиненого емоційного інтелекту. Узагальнені основні складові EQ: усвідомлення людиною власних емоцій; регуляція емоцій на основі самоусвідомлення; спроможність людини спрямувати емоції на досягнення певної мети діяльності; емпатія як здатність розуміти емоції інших людей; здатність підтримувати дружні стосунки з іншими людьми.
Подано методологічний інструментарій дослідження ЕQ інтелекту. Узагальнено різні точки зору науковців на можливості розвитку емоційного інтелекту (розвиток неможливий, тому що це відносно стійка властивість людини; розвиток можливий за допомогою тренінгів, вправ, терапії).
Обґрунтовано можливості його розвитку в онтогенезі при відповідних умовах (на прикладі учнів нової української школи). Розроблено алгоритм системної роботи щодо розвитку ЕQ, який складається з: ознайомлення учасників навчально-виховного процесу з теоретичними знаннями щодо емоційної сфери особистості (психоедукація);
розробки методичних рекомендацій щодо системного формування емоційної компетентності, емоційного мислення, емоційної пам’яті тощо з дітьми, батьками, вчителями; проведення діагностики рівня EQ учасників навчально-виховного процесу; вивчення наявних порушень емоційної сфери; упровадження у виховну роботу вправ, тренінгів, майстер-класів щодо розвитку емоційного інтелекту; оцінки та корекції отриманих результатів.
Визначені детермінанти формування емоційного інтелекту у молодшому шкільному віці. Наведено кількісно-якісний аналіз статистичних даних по вивченню особливостей емоційного інтелекту молодших школярів.
Посилання
Andreeva I.N. Emotsionalnyiy intellekt: issledovaniya fenomena // Voprosyi psihologii. 2006. # 3. S.78-86.
Boyko S. T. EmotsIyniy Intelekt yak chinnik zapobIgannya InformatsIynomu stresu // Naukova diskusIya: pitannya pedagogIki ta psihologIYi : zbIrnik materIalIv MIzhnarodnoYi naukovo-praktichnoYi konferentsIYi (1–2 grudnya 2017 r., m. KiYiv). KiYiv : GO «KiYivska naukova organIzatsIya pedagogIki ta psihologIYi», 2017. URL:lib.iitta.gov.ua
Goulman Deniel. Emotsionalnyiy intellekt. Pochemu on mozhet znachit bolshe chem IQ. Perevod s angliyskogo A.Isaevoy. Moskva: Izdatelstvo «Mani, Ivanov, Ferber», 2013.560s.
Derev’yanko S.P. MetodichnI zasobi dIagnostiki emotsIynogo Intelektu URL: http://www.Allbest.ru/
EmotsIyniy Intelekt. Uporyadnik A.Kozlova. KiIv:Vidgrupa «ShkIlniy svIt», 2018.128s. (BIblIoteka «ShkIlnogo svItu»)
Zaritska V.V.Vivchennya rIvnya rozvitku samokontrolyu I samoregulyatsIYi emotsIy yak elementIv emotsIynogo Intelektu studentIv u protsesI fahovoYi pIdgotovki / AktualnI problemi psihologIYi. ZbIrnik naukovih prats Institutu psihologIYi Im.G.S.Kostyuka, 2010. T.IH.Vip.5.S.141-146.
Ilin E.P. Emotsii i chuvstva. 2-e izdanie. SPb: Piter, 2008.783s.
Lyusin D.V. Organizatsiya znaniy ob emotsiyah: vnutrennyaya struktura kategorii «emotsii»// Poznanie, obschestvo, razvitie. Moskva, 1996.342s.
Menson Mark. Kak razvit emotsionalnyiy intellekt URL:lifehacker.ru ›
Nosenko E.L., Kovriga N.V. EmotsIyniy Intelekt: kontseptualIzatsIya fenomenu, osnovnI funktsIYi. K.: Vischa shkola, 2003.125 s.
Prahova S.A., Makarenko N.N. Napryamki preventsIYi shkIlnoYi trivozhnostI molodshih shkolyarIv: realIYi sogodennya ta perspektivi «novoYi ukraYinskoYi shkoli» (na prikladI longItyudnogo doslIdzhennya). Problemi suchasnoYi psihologIYi : zb. nauk. pr. Kam’yanets-PodIlskogo natsIonalnogo unIversitetu ImenI Ivana OgIEnka, Institutu psihologIYi ImenI G.S. Kostyuka NAPN UkraYini / Za nauk. red. S.D. Maksimenka, L.A. OnufrIEvoYi. Kam’yanets-PodIlskiy: AksIoma, 2019. Vip. 44. S. 234-254.
Romanova V.S.DoslIdzhennya vplivu emotsIynogo Intelektu chlenIv grupi ta Yih osobistIsnih proyavIv na yavischa grupovoYi dinamIki /AktualnI problemi psihologIYi. ZbIrnik naukovih prats Institutu psihologIYi Im..G.S.Kostyuka. t.H.Vip.19.S.468-477.
Savchuk M.R.TeoretichnI osnovi doslIdzhennya emotsIynogo Intelektu. URL: www.economy.nayka.com.ua (Data zvernennya 08.2019)
Fedorchuk V.M. EmotsIyni Intelekt – osnova komunIkativnoYi kompetentnostI maybutnIh fahIvtsIv. AktualnI problemi psihologIYi osobistostI ta mIzhosobistIsnih vzaEmin. MaterIali VII MIzhnarodnoYi naukovo-praktichnoYi konferentsIYi 23 kvItnya 2015 roku. Kamyanets-PodIlskiy-KiYiv-Zheshuv-Brest, 2015.276 s.
Shpak M.EmotsIyniy Intelekt v kontekstI suchasnih emotsIynih doslIdzhen. URL: www. irbis-nbuv.gov.ua
Bar-On R. Emotional Intelligence in Men and Women: Emotional Quotient Inventory: Technical Mannual. Toronto : Multi-Health Systems, 1997.
Gardner H. Multiple intelligences: the theory in practice. New York : Basic Books, 1993. 304 p.
Goleman D. (1995) Emotional intelligence. New York: Bantam Books, 352.
Mayer J.D., Salovey P. The Intelligence of emotional intelligence // Intelligence, 1993. V.17. # 4.– P. 433–442.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/