СВОБОДА ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ У ПРОЦЕСІ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Анотація

У статті презентовано основні результати теоретичного аналізу феноменів свободи та відповідальності в самореалізації педагогічних працівників. З’ясовано відмінності між «свободою від» та «свободою для». У результаті проведеного теоретичного дослідження окрему увагу було звернено на погляди Е. Фромма, В. Франкла щодо ролі свободи в процесі індивідуації. Визначено сутність автономії як дотичного до свободи поняття, що сприяє прийняттю рішень у різних сферах життєдіяльності. Встановлено рівні, фази, вектори розвитку, критерії відповідальності. Здійснено пояснення релевантного до відповідальності поняття «інтернальності» як внутрішнього локусу контролю. У представленому дослідженні автор зазначає, що внутрішня свобода проявляється в усвідомленій діяльності, яка передбачає прийняття особистістю рішення подолання перешкод для гармонійного розкриття потенційних можливостей спираючись на позитивні ціннісні орієнтації та враховуючи межі своєї активності, що в підсумку сприятиме самореалізації. Свобода виступає рушійною силою активності особистості, яка передбачає спроможність розв’язувати різноманітні протиріччя й цим самим демонструє особистісну зрілість людини. Визначено взаємозв’язок свободи та відповідальності як категорій філософсько-психологічного знання: свобода без відповідальності перетворюється у свавілля, а відповідальність пов’язана з прийняттям особистістю вольових рішень, окресленням шляхів їх досягнення. Було зроблено внесок у визначення місця свободи та відповідальності в процесі самореалізації особистості: перше поняття є структурним елементом діяльнісного компоненту, який проявляється в рішеннях, вчинках; а друге – виступає умовою, що забезпечує успішне здійснення людиною своїх позитивних сутнісних сил. Розглянуто значення свободи та відповідальності в процесі самореалізації педагогічних працівників. Свобода вибору дає можливість педагогу літнього віку успішно рухатися в напрямку самореалізації: він може обирати на власний розсуд або продовжувати займатися професійною діяльністю, або змінити її на іншу форму активності (громадську, суспільно-корисну, волонтерську та інші діяльності).