ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА БАТЬКАМ ДІТЕЙ ІЗ СИНДРОМОМ ДЕФІЦИТУ УВАГИ ТА ГІПЕРАКТИВНІСТЮ
PDF 306-320

Ключові слова

синдром дефіциту уваги та гіперактивності
психологічна допомога батькам дітей із СДУГ
мультимодальні заходи впливу

Як цитувати

Shyriaieva, L., & Goncharenko, N. (2019). ПСИХОЛОГІЧНА ДОПОМОГА БАТЬКАМ ДІТЕЙ ІЗ СИНДРОМОМ ДЕФІЦИТУ УВАГИ ТА ГІПЕРАКТИВНІСТЮ. ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЧАСОПИС, 5(8), 306–320. https://doi.org/10.31108/1.2019.5.8.20

Анотація

У статті ставиться питання необхідності впровадження у процес лікування та розвитку особистості дитини з синдромом дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ) психологічної допомоги їх батькам та сім’ї в цілому. Фокус на допомозі батькам визначається їх актуальним впливом на самопочуття та розвиток особистості їх дітей: від того, в якому психологічному кліматі відбувається становлення та розвиток дитини, залежить її майбутнє здоров’я та соціальна успішність.

Потреба батьків у спеціалізованій психологічній допомозі обґрунтовується як специфікою поведінкових проявів синдрому їх дітей, так і їх власними соціально-психологічними проблемами, серед яких виділяються висока стресогенність, депресивність, агресивність, конфліктність тощо. Оскільки СДУГ визнається розладом, що має спадкову природу, наголошується на актуалізації при наданні допомозі сім’ї питань визначення та корекції розладів, пов’язаних із СДУГ,  у самих батьків. 

Звертається увага, що завдяки сучасним дослідженням, відбувається поповнення  знань про науково обґрунтовані причини виникнення СДУГ, що також повинні знати і враховувати батьки у вихованні та розвитку дітей із СДУГ. Батьки зазвичай не розуміють, що проблеми поведінки та порушення уваги їх дітей базуються на біологічних порушеннях функціонування ділянок мозку, і тому вони потребують особливого ставлення і умов розвитку, а не боротьби з ними і покарань.  

Через широкий діапазон соціально-психологічних проблем, з якими стикається сім’я, де виховується дитина із СДУГ (низький рівень життєзабезпечення, алкоголізм одного з батьків, стресогенність батьків, тривожність, депресивність, занижена самооцінка тощо)  лікування дітей із СДУГ вимагає комплексного мультимодального підходу, що має поєднувати медичні (фармакологічні) заходи, психологічну корекцію поведінки та розвиток когнітивних функцій дітей та підлітків, батьківську та педагогічну просвіту та психологічну допомогу батькам.

Основними напрямками психологічної допомоги батькам дітей із СДУГ визначено: просвіта батьків з метою підвищення їх компетентності про особливості синдрому; сімейна психологічна терапія з метою нормалізації подружніх стосунків, оптимізації ієрархічних відносин у сім’ї; психотерапія та корекція емоційних станів батьків; оволодіння ними ефективними стратегіями виховання та сприяння повноцінному розвитку дитини.  Наголошується, що психологічна допомога батькам дітей із СДУГ повинна мати індивідуальний характер.  

 

https://doi.org/10.31108/1.2019.5.8.20
PDF 306-320

Посилання

Atamanchuk, N. M. (2018). PsihologIchnI osoblivostI dItey molodshogo shkIlnogo vIku Iz sindromom gIperaktivnostI //PsihologIchniy chasopis, #1 (11), //www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/190/1 [in Ukrainian].

Barkli, R. A. (2011). Deti s vyzyvayushchim povedeniem: klinicheskoe rukovodstvo po obsledovaniyu rebenka i treningu roditelej; per. s angl. M. : Terevinf. [in Russian].

Bryazgunov, I. P. & Kasatikova, E. V. (2001). Neposedlivyj rebenok, ili vse o giperaktivnyh detyah M. : Izd-vo In-ta psihoterapii. [in Russian].

Gabdrakipova, V.I. & Ejdemiller, E.G. (2009). Psihologicheskaya korrekciya detej s sindromom deficita vnimaniya i giperaktivnost'yu (s uchetom ih polovyh razlichij): Programma, metodicheskie rekomendacii. Moscow: UC «Perspektiva». [in Russian].

Gimpel', A. (2009). Trening intellekta pri sindrome deficita vnimaniya i giperaktivnosti. https://jewishbook.ca/training-intellect-syndrome-attention-deficiencies-and-hyperactivity-p-2977.html [in Russian].

Yeskova, A. O. (2006). Psykholohichni osoblyvosti vyiavlennia ta podolannia hiperaktyvnosti u ditei starshoho doshkilnoho ta molodshoho shkilnoho viku / A. O. Yeskova // Humanizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu. Slov’iansk. Vyp. 31. S. 243–248. [in Ukrainian].

Zavadenko, N. N. (2005). Giperaktivnost' i deficit vnimaniya v detskom vozraste : uchebnoe posobie. M. : Akademiya. 255 s. [in Russian].

Koren', E.V. & Kupriyatnova, T.A. (2015). Giperkineticheskie rasstrojstva (SDVG). https://docplayer.ru/28075910-Giperkineticheskie-rasstroystva-sdvg-koren-e-v-kupriyanova-t-a.html. [in Russian].

Kropotov, YU. D. (2005). Sovremennaya diagnostika i korrekciya sindroma narusheniya vnimaniya: (nejrometrika, elektromagnitnaya tomografiya i nejroterapiya). SPb: ELBI-SPb. 148 s. [in Russian].

Monina, G.B., Lyutova-Roberts & L.S. CHutko (2007). Giperaktivnye deti: psihologo-pedagogicheskaya pomoshch' : monografiya. SPb.: Rech'. 186 s. [in Russian].

Nodel'son, S.E. (2018). SDVG. Sindrom deficita vnimaniya i giperaktivnosti. Semejnaya bolezn'. Samara : Izdatel'skij Dom «Bahra-M». 200s. [in Russian].

Perepada, O. M. (2010). Syndrom defitsytu uvahy ta hiperaktyvnosti yak medyko–psykholohichna problema. // Zbirnyk naukovykh prats KPNU imeni Ivana Ohiienka, Instytutu psykholohii im. H.S.Kostiuka APN Ukrainy. Problemy suchasnoi psykholohii. Vypusk 10. S.591-601. [in Russian].

Politika O. I. (2006). Deti s sindromom deficita vnimaniya i giperaktivnost'yu. SPb. : Rech', 2006. 208 s. [in Russian].

Romanchuk, O. (2015). Hiperaktyvnyi rozlad z defitsytom uvahy u ditei. Lviv : Svichado. [in Ukrainian]

SDVG-Lajf ili Zapiski iz neposedskogo doma /Sajt Romana Savina. https://sdvglife.org/30-osnovnix-idej-dlya-roditeley-detej-s-adhd/ [in Russian].

Semakova, E. V., Makarova, I. U. (2007). Semejno-social'nye usloviya razvitiya giperaktivnosti. Uspekhi sovremennogo estestvoznaniya. 9. 23-26. http://www.natural-sciences.ru/ru/article/view?id=11467. [in Russian].

Sirotyuk A. L. (2008). Sindrom deficita vnimaniya s giperaktivnost'yu. Diagnostika, korrekciya i prakticheskie rekomendacii roditelyam i pedagogam. M.: TC Sfera, 2008. 128 s. [in Russian].

Suslova G.A. (2001). Nauchnoe obosnovanie organizacii medicinskoj pomoshchi detyam s narusheniyami psihosocial'nogo razvitiya (Na primere MMD) : Avtoref. dis. na soisk. uchen. step. d-ra med. nauk : 14.00.09; 14.00.33 : Medicinskie nauki. SPb. 38 s. [in Russian].

Tsarkova O. V. (2013). Psykholohichna dopomoha batkam ditei z osoblyvymy potrebamy. Medychna psykholohiia. 8, 4. 17-20. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mpsl_2013_8_4_7 S. [in Ukrainian].

Anastopoulos, A.D., Guevremont, D.C., Shelton, T.L. et al. J Abnorm (1992) Child Psychol 20: 503. https://doi.org/10.1007/BF00916812

Barkley, R. A. (1997). Behavioral Inhibition, Sustained Attention, and Executive Functions: Constructing a Unifying Theory of ADHD //Psychological Bulletin 1997, Vol. 121, No. 1. Р. 65-94. https://pdfs.semanticscholar.org.pdf.

Choi, B.-S., & Kim, B.-S. (2010). Parenting Stress and Efficacy of the Mothers of Children with Internet Addiction and Attention-Deficit Hyperactivity Disorder. Journal of Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 21(2), 80–86. https://doi.org/10.5765/jkacap.2010.21.2.080

Littman, Е. (2014). Whot the ADHD brain wants and why? http://drellenlittman.com/ADHD_Brains.pdf

Tuckman, A. (2009). More Attention, Less Deficit: Success Strategies for Adults with ADHD. https://www.gracepointwellness.org/3-adhd/article/36187-an-interview-with-ari-tuckman-psyd-mba-on-adult-adhd

Повідомлення про авторські права

Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/