ІГРОВІ ТРЕНІНГИ У ПІДВИЩЕННІ МОТИВАЦІЇ ЩОДО ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Анотація

Мотивація є одним із надзвичайно важливих чинників у вивченні мови, що додає студентам ентузіазму. Протягом останніх двадцяти років були розроблені методики навчання, спрямовані на підвищення мотивації студентів з метою покращення їхніх мовленнєвих навичок. Використання ігор в аудиторії є одним з таких методів, що доповнюють процес навчання. У цій статті ми розглянули, як ігровий метод викладання англійської мови спеціального вжитку може вплинути на ставлення студентів до мови та рівня їхньої мотивації. Дослідження було проведено із залученням 112 першокурсників Національного університету біоресурсів і природокористування України. Дизайн цього дослідження був кількісним за характером з використанням двох анкет як інструменту  оцінювання. Учасники повинні були відповісти на всі питання анкети, надаючи інформацію про 1) свій досвід вивчення англійської мови та 2) власне ставлення до використання ігор при вивченні англійської мови для підвищення їхньої мотивації навчання. Отримані дані показали, що використання ігрових тренінгів основному сприяло покращенню мотивації студентів у вивченні англійської мови, і більшість студентів виявили позитивне ставлення до використання ігор у вивченні мови. Тільки 6% студентів написали в описових питаннях, що вони не розвинули впевненості, і їх рівень інтересу до вивчення англійської мови залишався низьким під час навчальних сесій. Той факт, що переважна більшість студентів виявили позитивне ставлення до використання ігор при вивченні мови, свідчить про те, що цей метод може бути корисним при систематичному використанні протягом академічного року. Проте викладачі університетів повинні застосовувати різні підходи та стратегії для створення сприятливого навчального середовища в аудиторії, щоб студенти  почувалися зацікавленими, мотивованими для досягнення своїх навчальних цілей.