Ключові слова
порушення спілкування, комунікативна взаємодія, співробітництво, емоційно значуща взаємодія, психолого-педагогічна корекція.
Як цитувати
Tsymbalenko, O. (2018). ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО ПРИЙНЯТНОЇ ПОВЕДІНКИ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ СПІЛКУВАННЯ. ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЧАСОПИС, 4(2), 111–122. https://doi.org/10.31108/2018vol12iss2pp111-122
Анотація
У статті проводиться огляд та порівняння провідних методів психолого-педагогічної корекції, формування навичок комунікативної взаємодії та соціально значущих навичок у дітей з порушеннями спілкування, аутизмом, розладами аутистичного спектру та іншими вадами розвитку, запропонованих у сучасних вітчизняних та зарубіжних наукових працях та робиться висновок щодо важливих спільних рис, що об‘єднують ці методи та є запорукою успішності будь-якого втручання. Зокрема наголошується провідна роль дорослого у психолого-педагогічній корекційній роботі та формуванні комунікативної взаємодії у дітей з порушеннями спілкування через їх залучення до емоційно значущої взаємодії.
Посилання
1. Августова Р. В начале было слово / Р.Августова // М.: Изд-во «Этерна», 2014. – 384с.
2. Барбера М. Детский аутизм и вербально-поведенческий подход (The Verbal Behavior Approach). Обучение детей с аутизмом и связанными расстройствами / М.Барбера // Екатеринбург: Изд-во «Рама-Паблишинг», 2014. – 304с.
3. Гринспен С., Уидер С. На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развитияотношений, общения и мышления / С.Гринспен, С.Уидер // М.: Изд-во «Теревинф», 2017. – 512с.
4. Делани Т. Развитиеосновныхнавыков у детей с аутизмом. Эффективная методика игровых занятий с особымидетьми / Т.Делани // Екатеринбург: Изд-во «Рама-Паблишинг», 2016. – 272с.
5. Квятковска М. Глубоконепонятыедети. Поддержкаразвитиядетей с тяжелыми и глубокиминарушениямиинтеллекта / М.Квятковска // СПб.: Изд-во «Скифия», 2016. – 368с.
6. Кондратенко Л. О. Роль психологічної культури вчителя у подоланні шкільної неуспішності учнів / Л.О.Кондратенко // Психологічний часопис. – 2015. – Вип. 2 (2). – С.49-55.
7. Мелешкевич О., Эрц Ю. Особыедети. Введение в прикладнойанализповедения / О.Мелешкевич, Ю.Эрц // Самара: Изд-во «Бахрах-М», 2014. – 208с.
8. Хворова Г. М. Формування батьківської компетентності в корекційній освіті дітей з полісистемними порушеннями розвитку / Г. М. Хворова // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2014. – Вип. 28. – С.236-242.
9. Шрамм Р. Детский аутизм и АВА. ABA (AppliedBehaviorAnalisis). Терапия, основанная на методах прикладного анализаповедения / Р.Шрамм // Екатеринбург: Изд-во «Рама-Паблишинг», 2013. – 208с.
10. Юханссон И. Особое детство / И.Юханссон // М.: Изд-во «Теревинф», 2014. – 160с.
11. Seiverling L., Williams K., Sturmey P., Hart S. (2012). Effects of behavioral skills training on parental treatment of children’s food selectivity. J Appl Behav Anal. - 45(1), 197–203.
12. Leaf J. B., Oppenheim-Leaf M.L., Call N.A., Sheldon J.B., Sherman J.A., Taubman M., McEachin J., Dayharsh J., Leaf R. (2012) Comparing the teaching interaction procedure to social stories for people with autism. J Appl Behav Anal., 45(2), 281–298.
13. Leaf J. B., Oppenheim-Leaf M.L., Leaf R., Courtemanche A.B., Taubman M., McEachin J., Sheldon J.B., Sherman J.A. (2012) Observational effects on the preferences of children with autism. J ApplBehav Anal. , 45(3), 473–483.
References (Transliteration):
1. Avhustova R. V nachale bыlo slovo / R.Avhustova // M.: Yzd-vo «Eterna», 2014. – 384s.
2. Barbera M. Det·skyy autyzm y verbal'no-povedencheskyy podkhod (The Verbal Behavior Approach). Obuchenye detey s autyzmom y svyazannimy rasstroystvamy / M.Barbera // Ekaterynburh: Yzd-vo «Rama-Pablyshynh», 2014. – 304s.
3. Hrynspen S., Uyder S. Na ti s autyzmom. Yspol'zovanye metodyky Floortime dlya razvytyyaotnoshenyy, obshchenyya y mishlenyya / S.Hrynspen, S.Uyder // M.: Yzd-vo «Terevynf», 2017. – 512s.
4. Delany T. Razvytye osnovnikh navikov u detey s autyzmom. Effektyvnaya metodyka yhrovikh zanyatyy s osobimy det'my / T.Delany // Ekaterynburh: Yzd-vo «Rama-Pablyshynh», 2016. – 272s.
5. Kvyatkovska M. Hluboko neponyatie dety. Podderzhka razvytyya detey s tyazhelimy y hlubokymy narushenyyamy intellekta / M.Kvyatkovska // SPb.: Yzd-vo «Skyfyya», 2016. – 368s.
6. Kondratenko L. O. Rol psykholohichnoyi kul'tury uchytelya u podolanni shkil'noyi neuspishnosti uchniv / L.O.Kondratenko // Psykholohichnyy chasopys. – 2015. – Vyp. 2 (2). – S.49-55.
7. Meleshkevych O., Erts Yu. Osobie dety. Vvedenye v prykladnoy analyz povedenyya / O.Meleshkevych, Yu.Erts // Samara: Yzd-vo «Bakhrakh-M», 2014. – 208s.
8. Khvorova H. M. Formuvannya bat'kivs'koyi kompetentnosti v korektsiyniy osviti ditey z polisystemnymy porushennyamy rozvytku / H. M. Khvorova // Naukovyy chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova. Seriya 19 : Korektsiyna pedahohika ta spetsial'na psykholohiya. – 2014. – Vyp. 28. – S.236-242.
9. Shramm R. Detskyy autyzm y ABA. ABA (Applied Behavior Analisis). Terapyya, osnovannaya na metodakh prykladnoho analyza povedenyya / R.Shramm // Ekaterynburh: Yzd-vo «Rama-Pablyshynh», 2013. – 208s.
10. Yukhansson Y. Osoboe det·stvo / Y.Yukhansson // M.: Yzd-vo «Terevynf», 2014. – 160s.
11. Seiverling L., Williams K., Sturmey P., Hart S. (2012). Effects of behavioral skills training on parental treatment of children’s food selectivity. J Appl Behav Anal. - 45(1), 197–203.
12. Leaf J. B., Oppenheim-Leaf M.L., Call N.A., Sheldon J.B., Sherman J.A., Taubman M., McEachin J., Dayharsh J., Leaf R. (2012) Comparing the teaching interaction procedure to social stories for people with autism. J ApplBehav Anal., 45(2), 281–298.
13. Leaf J. B., Oppenheim-Leaf M.L., Leaf R., Courtemanche A.B., Taubman M., McEachin J., Sheldon J.B., Sherman J.A. (2012) Observational effects on the preferences of children with autism. J ApplBehav Anal. , 45(3), 473–483.
2. Барбера М. Детский аутизм и вербально-поведенческий подход (The Verbal Behavior Approach). Обучение детей с аутизмом и связанными расстройствами / М.Барбера // Екатеринбург: Изд-во «Рама-Паблишинг», 2014. – 304с.
3. Гринспен С., Уидер С. На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развитияотношений, общения и мышления / С.Гринспен, С.Уидер // М.: Изд-во «Теревинф», 2017. – 512с.
4. Делани Т. Развитиеосновныхнавыков у детей с аутизмом. Эффективная методика игровых занятий с особымидетьми / Т.Делани // Екатеринбург: Изд-во «Рама-Паблишинг», 2016. – 272с.
5. Квятковска М. Глубоконепонятыедети. Поддержкаразвитиядетей с тяжелыми и глубокиминарушениямиинтеллекта / М.Квятковска // СПб.: Изд-во «Скифия», 2016. – 368с.
6. Кондратенко Л. О. Роль психологічної культури вчителя у подоланні шкільної неуспішності учнів / Л.О.Кондратенко // Психологічний часопис. – 2015. – Вип. 2 (2). – С.49-55.
7. Мелешкевич О., Эрц Ю. Особыедети. Введение в прикладнойанализповедения / О.Мелешкевич, Ю.Эрц // Самара: Изд-во «Бахрах-М», 2014. – 208с.
8. Хворова Г. М. Формування батьківської компетентності в корекційній освіті дітей з полісистемними порушеннями розвитку / Г. М. Хворова // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 19 : Корекційна педагогіка та спеціальна психологія. – 2014. – Вип. 28. – С.236-242.
9. Шрамм Р. Детский аутизм и АВА. ABA (AppliedBehaviorAnalisis). Терапия, основанная на методах прикладного анализаповедения / Р.Шрамм // Екатеринбург: Изд-во «Рама-Паблишинг», 2013. – 208с.
10. Юханссон И. Особое детство / И.Юханссон // М.: Изд-во «Теревинф», 2014. – 160с.
11. Seiverling L., Williams K., Sturmey P., Hart S. (2012). Effects of behavioral skills training on parental treatment of children’s food selectivity. J Appl Behav Anal. - 45(1), 197–203.
12. Leaf J. B., Oppenheim-Leaf M.L., Call N.A., Sheldon J.B., Sherman J.A., Taubman M., McEachin J., Dayharsh J., Leaf R. (2012) Comparing the teaching interaction procedure to social stories for people with autism. J Appl Behav Anal., 45(2), 281–298.
13. Leaf J. B., Oppenheim-Leaf M.L., Leaf R., Courtemanche A.B., Taubman M., McEachin J., Sheldon J.B., Sherman J.A. (2012) Observational effects on the preferences of children with autism. J ApplBehav Anal. , 45(3), 473–483.
References (Transliteration):
1. Avhustova R. V nachale bыlo slovo / R.Avhustova // M.: Yzd-vo «Eterna», 2014. – 384s.
2. Barbera M. Det·skyy autyzm y verbal'no-povedencheskyy podkhod (The Verbal Behavior Approach). Obuchenye detey s autyzmom y svyazannimy rasstroystvamy / M.Barbera // Ekaterynburh: Yzd-vo «Rama-Pablyshynh», 2014. – 304s.
3. Hrynspen S., Uyder S. Na ti s autyzmom. Yspol'zovanye metodyky Floortime dlya razvytyyaotnoshenyy, obshchenyya y mishlenyya / S.Hrynspen, S.Uyder // M.: Yzd-vo «Terevynf», 2017. – 512s.
4. Delany T. Razvytye osnovnikh navikov u detey s autyzmom. Effektyvnaya metodyka yhrovikh zanyatyy s osobimy det'my / T.Delany // Ekaterynburh: Yzd-vo «Rama-Pablyshynh», 2016. – 272s.
5. Kvyatkovska M. Hluboko neponyatie dety. Podderzhka razvytyya detey s tyazhelimy y hlubokymy narushenyyamy intellekta / M.Kvyatkovska // SPb.: Yzd-vo «Skyfyya», 2016. – 368s.
6. Kondratenko L. O. Rol psykholohichnoyi kul'tury uchytelya u podolanni shkil'noyi neuspishnosti uchniv / L.O.Kondratenko // Psykholohichnyy chasopys. – 2015. – Vyp. 2 (2). – S.49-55.
7. Meleshkevych O., Erts Yu. Osobie dety. Vvedenye v prykladnoy analyz povedenyya / O.Meleshkevych, Yu.Erts // Samara: Yzd-vo «Bakhrakh-M», 2014. – 208s.
8. Khvorova H. M. Formuvannya bat'kivs'koyi kompetentnosti v korektsiyniy osviti ditey z polisystemnymy porushennyamy rozvytku / H. M. Khvorova // Naukovyy chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova. Seriya 19 : Korektsiyna pedahohika ta spetsial'na psykholohiya. – 2014. – Vyp. 28. – S.236-242.
9. Shramm R. Detskyy autyzm y ABA. ABA (Applied Behavior Analisis). Terapyya, osnovannaya na metodakh prykladnoho analyza povedenyya / R.Shramm // Ekaterynburh: Yzd-vo «Rama-Pablyshynh», 2013. – 208s.
10. Yukhansson Y. Osoboe det·stvo / Y.Yukhansson // M.: Yzd-vo «Terevynf», 2014. – 160s.
11. Seiverling L., Williams K., Sturmey P., Hart S. (2012). Effects of behavioral skills training on parental treatment of children’s food selectivity. J Appl Behav Anal. - 45(1), 197–203.
12. Leaf J. B., Oppenheim-Leaf M.L., Call N.A., Sheldon J.B., Sherman J.A., Taubman M., McEachin J., Dayharsh J., Leaf R. (2012) Comparing the teaching interaction procedure to social stories for people with autism. J ApplBehav Anal., 45(2), 281–298.
13. Leaf J. B., Oppenheim-Leaf M.L., Leaf R., Courtemanche A.B., Taubman M., McEachin J., Sheldon J.B., Sherman J.A. (2012) Observational effects on the preferences of children with autism. J ApplBehav Anal. , 45(3), 473–483.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/