Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У статті проаналізовані результати емпіричного дослідження взаємозв’язку перфекціонізму і оптимізму у студентів з різним рівнем академічної успішності. Виділені два рівні прояву оптимізму – стратегічний (переконання і смислові настанови особистості) і операційно-тактичний (стиль обробки поточної інформації суб’єктом, тобто оптимістичний атрибутивний стиль).
Перевірялися припущення про те, що: 1) показники трьох видів перфекціонізму (орієнтованого на себе, орієнтованого на інших і соціально запропонованого) пов’язані з оптимізмом студентів; спрямованість цих зв’язків для різних видів перфекціонізму може бути різною; 2) ці взаємозв’язки простежуються як на «стратегічному», «особистісному» рівні узагальнених переконань, так і на «суб’єктному», «операційному» рівні; 3) структура цих взаємозв’язків в успішних і неуспішних студентів різна; успішні студенти перевершуватимуть неуспішних в здатності спиратися на оптимістичні настанови і оптимістичний атрибутивний стиль для подолання недоліків власного перфекціонізму.
У дослідженні за участю 290 студентів було виявлене, що з оптимізмом пов’язані показники тільки двох видів перфекціонізму – орієнтованого на себе і соціально запропонованого. Як оптимізм стратегічного рівня (оптимістичні диспозиції), так і оптимізм операційно-тактичний (оптимістичний атрибутивний стиль) виявилися пов’язаними з показниками перфекціонізму схожим чином: з орієнтованим на себе – зворотно, а з соціально запропонованим – прямо.
Студенти з розвиненою системою оптимістичних диспозицій, значно рідше інших проявляють ознаки перфекціоністських вимог, що пред’являються до самих себе. Песимістичні переконання і значне зниження оптимістичних атрибуцій характерні для студентів з вираженим Я-орієнтованим перфекціонізмом і, можливо, є одним з факторів їх емоційної дезадаптації.
Неуспішні студенти, на відміну від успішних, не вміють використовувати диспозиційний оптимізм в якості ресурсу для компенсації недоліків, властивих перфекціонізму, орієнтованому на себе. Успішні студенти, на відміну від неуспішних, активно використовують як стратегічний, так і операційно-тактичний оптимізм для посилення переваг соціально запропонованого перфекціонізму. Сприймаючи соціальне оточення як «надмірно вимогливе», «як таке, що ставить непомірно складні завдання», вони підтримують у себе стійкий позитивний настрій. В успішних студентів сформований своєрідний афективно-комунікативний комплекс, завдяки якому вони можуть без збитку для себе здолати потенційно стресові ситуації, що виникають із-за невдачі в розв’язанні яких-небудь завдань (наприклад, навчальних).
Посилання
Гаранян Н. Г. Психологические модели перфекционизма // Вопросы психологии. – 2009. –№ 5. – C. 74-83.
Гаранян Н. Г. Перфекционизм как фактор студенческой дезадаптации / Н. Г. Гаранян, Д. А. Андрусенко, И. Д. Хломов // Психологическая наука и образование. – 2009. – №1. – С. 72-81.
Гаранян Н. Г. Структура мотива достижения у студентов с разным уровнем перфекционизма [Электронный ресурс] / Н. Г. Гаранян, А. А. Низовцева // Психологическая наука и образование. – 2012. – № 1. – URL: http://psyedu.ru/journal/2012/1/2645.phtml
Гордеева Т. О. Диагностика оптимизма как стиля объяснения успехов и неудач: Опросник СТОУН / Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин, В. Ю. Шевяхова. – М.: Смысл, 2009. – 152 с.
Гордеева Т. О. Разработка русскоязычной версии теста диспозиционного оптимизма (LOT) / Т. О. Гордеева, О. А. Сычев, Е. Н. Осин // Психологическая диагностика. – 2010. – № 2. – С. 36-64.
Грачева И. И. Адаптация методики «Многомерная шкала перфекционизма» П. Хьюитта и Г. Флетта / И. И. Грачева // Психологический журнал. – 2006. – Т. 27. – № 6. – С. 73-89.
Ильин Е. П. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. – 224 с.
Кононенко О. І. Перфекціонізм особистості / О. І. Кононенко. – Одеса: ОНУ імені І.І. Мечникова. ТОВ "Удача", 2016. – 374 с.
Кузнецова М. М. Особенности самоорганизации учебной деятельности у успевающих и слабоуспевающих студентов с разными уровнями оптимизма / М. М. Кузнецова // Науковий Вісник Херсонського державного університету. Серія Психологічні науки. – Вип. 3. – Том 2. – 2017. – С. 41-49.
Москова М. В. Личностные факторы эмоциональной дезадаптации студентов: Дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук / Моск. гор. психолого-пед. ун-т. – М., 2008. – 189 с.
Селигман М. Как научиться оптимизму: Измените взгляд на мир и свою жизнь / М. Селигман.; пер. с англ. — М.: Альпина Паблишер, 2015. – 338 с.
Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения / Хекхаузен Х.; пер. с англ. – СПб.: Речь, 2001. – 240 с.
Холмогорова А. Б. Нарциссизм, перфекционизм и депрессия / А. Б. Холмогорова, Н. Г. Гаранян // Московский психотерапевтический журнал. – 2004. – № 1. – C. 18-35.
Чепурна Г. Л. Соціально-психологічні особливості перфекціонізму молоді: дис. на здобуття наук. ступеня канд. психолог. наук: спец. 19.00.05 – «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи» / Чепурна Ганна Леонідівна. – Ч., 2013. – 418 с.
Adderholt-Elliot M. Perfectionism: What is bad about being too good? / Adderholt-Elliot M. – Minneapolis: Free Spirit, 1987. – P. 2-14.
Bransky Т. Identifying and working with gifted students at risk for disabling perfectionism. Research briefs / T. Bransky, R. Jenkins-Friedman, D. Murfy // A collection of research – based papers presented at annual convention. – New Orleans. November. – 1987. – P. 14-16.
Flett G. L. Dimensions of perfectionism, psychosocial adjustment, and social skills / G. L. Flett, P. L. Hewitt, T. DeRosa // Personality and Individual Differences. – 1996. – V. 20. – № 2. – Р. 143-150.
Hamachek D. E. Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism / D. E. Hamachek // Psychology. – №15. – P. 27-33.
References (Transliteration):
Garanjan N. G. Psihologicheskie modeli perfekcionizma // Voprosy psihologii. – 2009. –№ 5. – C. 74-83.
Garanjan N. G. Perfekcionizm kak faktor studencheskoj dezadaptacii / N. G. Garanjan, D. A. Andrusenko, I. D. Hlomov // Psihologicheskaja nauka i obrazovanie. – 2009. – №1. – S. 72-81.
Garanjan N. G. Struktura motiva dostizhenija u studentov s raznym urovnem perfekcionizma [Jelektronnyj resurs] / N. G. Garanjan, A. A. Nizovceva // Psihologicheskaja nauka i obrazovanie. – 2012. – № 1. – URL: http://psyedu.ru/journal/2012/1/2645.phtml
Gordeeva T. O. Diagnostika optimizma kak stilja ob#jasnenija uspehov i neudach: Oprosnik STOUN / T. O. Gordeeva, E. N. Osin, V. Ju. Shevjahova. – M.: Smysl, 2009. – 152 s.
Gordeeva T. O. Razrabotka russkojazychnoj versii testa dispozicionnogo optimizma (LOT) / T. O. Gordeeva, O. A. Sychev, E. N. Osin // Psihologicheskaja diagnostika. – 2010. – № 2. – S. 36-64.
Gracheva I. I. Adaptacija metodiki «Mnogomernaja shkala perfekcionizma» P. H'juitta i G. Fletta / I. I. Gracheva // Psihologicheskij zhurnal. – 2006. – T. 27. – № 6. – S. 73-89.
Il'in E. P. Rabota i lichnost'. Trudogolizm, perfekcionizm, len' / E. P. Il'in. – SPb.: Piter, 2011. – 224 s.
Kononenko O. І. Perfekcіonіzm osobistostі / O. І. Kononenko. – Odesa: ONU іmenі І.І. Mechnikova. TOV "Udacha", 2016. – 374 s.
Kuznecova M. M. Osobennosti samoorganizacii uchebnoj dejatel'nosti u uspevajushhih i slabouspevajushhih studentov s raznymi urovnjami optimizma / M. M. Kuznecova // Naukovij Vіsnik Hersons'kogo derzhavnogo unіversitetu. Serіja Psihologіchnі nauki. – Vip. 3. – Tom 2. – 2017. – S. 41-49.
Moskova M. V. Lichnostnye faktory jemocional'noj dezadaptacii studentov: Dis. na soisk. uch. stepeni kand. psihol. nauk / Mosk. gor. psihologo-ped. un-t. – M., 2008. – 189 s.
Seligman M. Kak nauchit'sja optimizmu: Izmenite vzgljad na mir i svoju zhizn' / M. Seligman.; per. s angl. — M.: Al'pina Pablisher, 2015. – 338 s.
Hekhauzen H. Psihologija motivacii dostizhenija / Hekhauzen H.; per. s angl. – SPb.: Rech', 2001. – 240 s.
Holmogorova A. B. Narcissizm, perfekcionizm i depressija / A. B. Holmogorova, N. G. Garanjan // Moskovskij psihoterapevticheskij zhurnal. – 2004. – № 1. – C. 18-35.
Chepurna G. L. Socіal'no-psihologіchnі osoblivostі perfekcіonіzmu molodі: dis. na zdobuttja nauk. stupenja kand. psiholog. nauk: spec. 19.00.05 – «Socіal'na psihologіja; psihologіja socіal'noї roboti» / Chepurna Ganna Leonіdіvna. – Ch., 2013. – 418 s.
Adderholt-Elliot M. Perfectionism: What is bad about being too good? / Adderholt-Elliot M. – Minneapolis: Free Spirit, 1987. – P. 2-14.
Bransky T. Identifying and working with gifted students at risk for disabling perfectionism. Research briefs / T. Bransky, R. Jenkins-Friedman, D. Murfy // A collection of research – based papers presented at annual convention. – New Orleans. November. – 1987. – P. 14-16.
Flett G. L. Dimensions of perfectionism, psychosocial adjustment, and social skills / G. L. Flett, P. L. Hewitt, T. DeRosa // Personality and Individual Differences. – 1996. – V. 20. – № 2. – R. 143-150.
Hamachek D. E. Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism / D. E. Hamachek // Psychology. – №15. – P. 27-33.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/