Ключові слова
малі групи
обдаровані підлітки
суб’єктивне благополуччя
психологічні ресурси
соціально-психологічна адаптація
самоактуалізація
тривожність
Як цитувати
Анотація
Мета. Дослідити теоретико-методологічні засади психологічного консультування в малих групах як чинника розвитку психологічних ресурсів і суб'єктивного благополуччя обдарованих підлітків, а також визначити його потенціал для підтримки соціально-психологічної адаптації, зниження тривожності та розвитку самоактуалізації в умовах сучасних суспільних викликів.
Методи. Використано комплекс загальнонаукових теоретичних методів, зокрема теоретичний аналіз, синтез, порівняння, узагальнення та моделювання, а також інтегративний аналіз сучасних наукових публікацій, присвячених психологічному консультуванню, груповій взаємодії, психологічним ресурсам особистості, суб'єктивному благополуччю та психології обдарованості.
Результати. Теоретичний аналіз дозволив систематизувати основні психологічні чинники суб'єктивного благополуччя обдарованих підлітків, серед яких соціально-психологічна адаптованість, емоційна спрямованість, самоактуалізація та рівень тривожності. Показано, що самоцінна тривожність може виступати одним із ключових чинників, які обмежують психологічне благополуччя та соціальну адаптацію цієї категорії молоді. Обґрунтовано, що психологічне консультування в малих групах створює умови для розвитку психологічної стійкості, формування соціальної підтримки, удосконалення комунікативних навичок, розвитку рефлексії та усвідомлення особистісних ресурсів. Запропоновано концептуальні напрями використання групових консультативних технологій в освітньому середовищі з урахуванням психологічних особливостей обдарованих підлітків.
Наукова новизна. У роботі інтегровано сучасні підходи консультативної психології, психології обдарованості та ресурсного підходу до особистості для обґрунтування ролі психологічного консультування в малих групах як комплексного чинника підтримки суб'єктивного благополуччя обдарованих підлітків. Запропоновано цілісне теоретичне бачення взаємозв'язку між груповою взаємодією, розвитком психологічних ресурсів, самоактуалізацією та емоційним благополуччям.
Висновки. Психологічне консультування в малих групах може розглядатися як перспективний інструмент психологічної підтримки та розвитку психологічних ресурсів обдарованих підлітків. Теоретичний аналіз свідчить про його потенціал щодо підвищення соціально-психологічної адаптованості, зниження самоцінної тривожності, розвитку самоактуалізації та зміцнення суб'єктивного благополуччя. Подальші дослідження доцільно спрямувати на емпіричну перевірку запропонованої концептуальної моделі та оцінку ефективності окремих програм групового психологічного консультування.
Ключові слова: психологічне консультування; малі групи; обдаровані підлітки; суб’єктивне благополуччя; психологічні ресурси; соціально-психологічна адаптація; самоактуалізація; тривожність.
Дата отримання статті: 21.04.2026
Дата рекомендації до друку: 21.05.2026
Дата оприлюднення: 30.05.2026
Посилання
Blynova, O. Ye., & Kononenko, I. V. (2024). Psykholohichna stiikist ta mentalne blahopoluchchia pidlitkiv v umovakh tryvaloho suspilnoho stresu [Psychological resilience and mental well-being of adolescents under prolonged social stress]. Psykholohichnyi Chasopys, 10(2), 34–45.
Fredrickson, B. L. (2013). Positive emotions broaden and build. American Psychologist, 58(3), 218–226. https://doi.org/10.1037/a0033543
Furman, A. V. (2009). Psykhodiagnostyka adaptovanosti shkoliariv [Psychodiagnostics of students' adaptability]. Navchalna knyha – Bohdan.
Kochubei, T. (2018). Psykholohichni resursy osobystosti: teoretychni ta praktychni aspekty [Psychological resources of personality: Theoretical and practical aspects]. Lybid.
Neihart, M., & Pfeiffer, S. I. (2021). The social and emotional development of gifted children: What do we know? (2nd ed.). Prufrock Press.
Panok, V. H. (2023). Stratehii ta modeli psykholohichnoho suprovodu ta konsultuvannia v systemi osvity Ukrainy v umovakh voiennoho stanu [Strategies and models of psychological support and counseling in the education system of Ukraine under martial law]. Visnyk Natsionalnoi Akademii Pedahohichnykh Nauk Ukrainy, 5(1), 12–21. https://doi.org/10.37372/2616-3101-2023-1-12
Seligman, M. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. Free Press.
Shevchenko, N. F., & Omelchenko, Ya. V. (2025). Hrupova psykholohichna dopomoha ta konsultuvannia yak chynnyk rozvytku rezylientnosti uchnivskoi molodi [Group psychological assistance and counseling as a factor in developing the resilience of student youth]. Aktualni Problemy Psykholohii: Zbirnyk Naukovykh Prats Instytutu Psykholohii im. H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy, 11(28), 112–125.
Tytarenko, T. (2020). Hrupove konsultuvannia yak zasib rozvytku komunikatyvnoi kompetentnosti [Group counseling as a means of communication competence development]. Psykholohiia i Suspilstvo, (2), 45–53.
Tytarenko, T. M. (2023). Psykholohichne zdorov'ia ta zhyttievi domahannia osobystosti: resursy samovidnovlennia [Psychological health and life aspirations of the individual: Self-recovery resources]. Tekhnolohii Rozvytku Intelektu, 7(2), 35.
Vlasova, O. I. (2012). Metodyka doslidzhennia subiektyvnoho blahopoluchchia [Methodology for the study of subjective well-being]. Instytut Psykholohii im. H. S. Kostiuka.
Yalom, I. D., & Leszcz, M. (2020). The theory and practice of group psychotherapy (6th ed.). Basic Books.
Yezerska, N. V. (2017). Subiektivne blahopoluchchia obdarovanykh pidlitkiv yak faktor sotsializatsii [Subjective well-being of gifted adolescents as a factor of socialization]. In Internet-tekhnolohii i sotsializatsiia obdarovanoi uchnivskoi molodi (pp. 45–52). Instytut Obdarovanoi Dytyny.
Yezerska, N. V. (2018). Psykholohichni chynnyky subiektyvnoho blahopoluchchia pidlitkiv v umovakh spetsializovanoi shkoly-internatu [Psychological factors of subjective well-being of adolescents in a specialized boarding school] (Publication No. 1029384) [Doctoral dissertation, Taras Shevchenko National University of Kyiv].
Yezerska, N. V. (2023). Psykholohichni chynnyky subiektyvnoho blahopoluchchia pidlitkiv v umovakh spetsializovanoi shkoly-internatu v period voiennoho stanu [Psychological factors of subjective well-being of adolescents in a specialized boarding school during martial law]. Osvita ta Rozvytok Obdarovanoi Osobystosti, (3), 49–54. https://doi.org/10.32405/2309-3935-2023-3(90)-49-54
Zeidner, M., & Shani-Zinovich, I. (2024). Subjective well-being and emotional regulation in gifted adolescents: A longitudinal perspective. High Ability Studies, 35(1), 45–62. https://doi.org/10.1080/13598139.2023.2212345
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2026 Nataliia Yezerska