Ключові слова
аутоагресія
емоційна саморегуляція
підлітковий вік
фрустрація
самоефективність
воєнний стрес
Як цитувати
Анотація
Актуальність. Зростання поширеності аутоагресивної та самоушкоджувальної поведінки серед українських підлітків в умовах повномасштабної війни актуалізує необхідність дослідження психологічних механізмів, що лежать в основі цих проявів. Попри наявність численних досліджень емоційної саморегуляції та аутоагресії, механізми трансформації заблокованого гніву в саморуйнівну поведінку залишаються недостатньо вивченими.
Мета. Теоретично обґрунтувати та емпірично перевірити припущення, що інтерналізація гніву є психологічним механізмом, який опосередковує зв’язок між порушенням емоційної саморегуляції та аутоагресивною поведінкою підлітків, які переживають воєнний стрес.
Методи. У дослідженні взяли участь 135 підлітків віком 12–17 років (77 дівчат і 58 хлопців), які мали досвід проживання в умовах війни. Для оцінювання показників агресивності, аутоагресії, фрустрації, тривожності, почуття провини, негативізму та самоефективності використано стандартизовані психодіагностичні методики, зокрема опитувальник Басса–Даркі та шкалу загальної самоефективності Шварцера–Єрусалема. Статистична обробка даних здійснювалася із застосуванням кореляційного, множинного регресійного та факторного аналізу.
Результати. Встановлено, що одним із найвагоміших предикторів аутоагресії є фрустрація (β = 0,286), тоді як між відкритою агресивністю та аутоагресією виявлено статистично значущий обернений зв’язок (r = –0,170). Факторний аналіз підтвердив існування біполярної структури спрямованості агресії, у якій зовнішні форми агресії та самоефективність протистоять аутоагресії, почуттю провини й фрустрації. Самоефективність продемонструвала виражену протективну функцію, тоді як підвищена тривожність асоціювалася зі зниженням зовнішньої агресивності. Отримані результати підтримують концепцію інтерналізації гніву як одного з імовірних психологічних механізмів формування аутоагресивної поведінки підлітків.
Висновки. Дослідження розширює сучасні уявлення про психологічні механізми аутоагресії в підлітковому віці та пропонує концептуальну модель, відповідно до якої дефіцит емоційної саморегуляції підвищує ймовірність інтерналізації гніву й подальшого спрямування агресії на власне «Я». Практичне значення результатів полягає в обґрунтуванні необхідності розвитку програм психологічної профілактики, спрямованих на формування навичок емоційної саморегуляції, безпечного вираження гніву та зміцнення самоефективності підлітків, які переживають наслідки воєнного стресу. Перспективи подальших досліджень пов’язані з проведенням лонгітюдних досліджень і прямою емпіричною операціоналізацією інтерналізації гніву як окремого психологічного конструкта.
Ключові слова: інтерналізація гніву; аутоагресія; емоційна саморегуляція; підлітковий вік; фрустрація; самоефективність; воєнний стрес.
Дата отримання статті: 04.01.2026
Дата рекомендації до друку: 25.03.2026
Дата оприлюднення: 30.04.2026
Посилання
Vargata, O. V., & Mykhailov, A. R. (2019). Osoblyvosti proiavu autoahresyvnoi povedinky pidlitkiv yak psykholohichnyi fenomen [Peculiarities of manifestations of adolescents' auto-aggressive behavior as a psychological phenomenon]. Teoriia i praktyka suchasnoi psykholohii (Theory and Practice of Modern Psychology), 6, 19–23.
Vovchenko, O. A. (2020). Vplyv emotsiinoho intelektu na samorehuliatsiiu ahresyvnoi povedinky pidlitkiv iz porushenniamy rozumovoho rozvytku [The influence of emotional intelligence on self-regulation of aggressive behavior in adolescents with intellectual disabilities]. Problemy suchasnoi psykholohii (Problems of Modern Psychology), 49, 11–36. https://doi.org/10.32626/2227-6246.2020-49.11-36
Vovchenko, O. A. (2021). Spetsyfika funktsionuvannia emotsiinoho intelektu pidlitkiv iz porushenniamy intelektualnoho rozvytku [Specific features of emotional intelligence functioning in adolescents with intellectual disabilities]. Problemy suchasnoi psykholohii (Problems of Modern Psychology), 53, 35–59. https://doi.org/10.32626/2227-6246.2021-53.35-59
Zhuzha, N. M. (n.d.). Osoblyvosti autoahresyvnoi povedinky v pidlitkovomu vitsi [Features of auto-aggressive behavior in adolescence]. Kherson State University. https://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10570
Ihumnova, O. B., & Mykhailov, A. R. (2021). Psykholohichna korektsiia autoahresii studentiv za dopomohoiu zasobiv kohnityvno-povedinkovoi terapii [Psychological correction of students' auto-aggression using cognitive-behavioral therapy]. Scientific Journal Psychology Travelogs, 1, 99–113.
Kazibekova, V. O., & Zhuzha, N. M. (2020). Sotsialni ta osobystisni chynnyky proiavu autoahresii u pidlitkovomu vitsi [Social and personal factors of auto-aggression manifestation in adolescence]. Kherson State University.
Kyrychenko, T. V. (2015). Emotsiina transformatsiia pidlitkovoho viku [Emotional transformation during adolescence]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: Psykholohiia (Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. Series: Psychology), 1(6), 34–41.
Kryzhanovska, Z. Yu., & Radchuk, N. (2023). Emotsiini rozlady yak koreliaty porushennia yakosti psykhichnoho zdorovia v studentskomu vitsi [Emotional disorders as correlates of impaired mental health quality among university students]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: Psykholohiia (Scientific Bulletin of Uzhhorod National University. Series: Psychology), 3, 72–75. https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.3.14
Lukasheva, V. I. (2025). Prychyny ta formy ahresyvnoi povedinky pidlitkiv u pryfrontovomu misti [Causes and forms of aggressive behavior among adolescents in a frontline city]. Taras Shevchenko National University of Kyiv.
Mitskan, Yu. V. (2019). Ahresiia yak psykholohichnyi fenomen u pidlitkovomu vitsi [Aggression as a psychological phenomenon in adolescence] (Candidate's dissertation, Vasyl Stefanyk Precarpathian National University).
Pavlenko, H. V. (2024). Osoblyvosti adaptatsii ta podolannia stresu u pidlitkiv v umovakh viiskovoho konfliktu [Features of adaptation and coping with stress among adolescents in conditions of military conflict]. Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho universytetu imeni V. N. Karazina. Seriia: Psykholohiia (The Journal of V. N. Karazin Kharkiv National University. Series: Psychology), 76, 28–32.
Pavliukh, M. V. (2025). Emotsiina rehuliatsiia ahresii u molodi [Emotional regulation of aggression among young people]. Pedahohika ta psykholohiia profesiinoi osvity (Pedagogy and Psychology of Professional Education), 1, 101–108.
Perih, I. M. (2017). Emotsiina samorehuliatsiia u pidlitkovomu vitsi [Emotional self-regulation in adolescence]. Ternopil Ivan Puluj National Technical University.
Pylypenko, L. V. (2018). Psykholohichni osoblyvosti emotsiinoi samorehuliatsii u pidlitkiv [Psychological characteristics of emotional self-regulation in adolescents]. Visnyk Ternopilskoho natsionalnoho tekhnichnoho universytetu. Seriia: Psykholohiia (Bulletin of Ternopil National Technical University. Series: Psychology), 1(92), 78–85.
Poplavska, I. O. (2025). Psykholohichna korektsiia ahresyvnoi povedinky pidlitkiv v umovakh voiennoi kryzy [Psychological correction of aggressive behavior in adolescents under conditions of war crisis]. Zhurnal yakisnykh metodiv ta teorii u humanitarnykh naukakh (Journal of Qualitative Methods and Theories in the Humanities), 1, 1–8.
Sankova, T. (2024). Psykholohichni osoblyvosti autoahresyvnoi povedinky studentskoi molodi v umovakh voiennoho chasu [Psychological characteristics of auto-aggressive behavior among university students during wartime]. In Psykholohiia osobystosti y suspilstva u vymirakh viiny i myru [Psychology of Personality and Society in the Dimensions of War and Peace] (pp. 210–217). https://dglib.nubip.edu.ua/server/api/core/bitstreams/c989617f-4193-4540-afcd-d3c37baaaee2/content
Skorynina-Pohrebna, O. V., & Butko, O. O. (2020). Naukovo-metodychnyi analiz autoahresii v suchasnii psykholohii [Scientific and methodological analysis of auto-aggression in contemporary psychology]. Habitus, 16, 180–185. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vonu_psi_2017_22_2_17
Smilianets, T. L. (2023). Osoblyvosti autoahresii pidlitkiv-deviantiv v umovakh voiennoho chasu [Characteristics of auto-aggression among deviant adolescents during wartime]. Pivdennoukrainskyi pravnychyi chasopys (South Ukrainian Law Journal), 1, 66–71.
Spytska, L. V. (2023). Samorehuliatsiia ta emotsiinyi dysbalans u povedinkovykh porushenniakh pidlitkiv [Self-regulation and emotional imbalance in behavioral disorders among adolescents]. Mizhnarodnyi psykholoho-pedahohichnyi zhurnal (International Psychological and Pedagogical Journal), 1(18), 77–84.
Khotych, N. A. (2024). Psykholohichna stiikist pidlitkiv u konteksti emotsiinoi rehuliatsii [Psychological resilience of adolescents in the context of emotional regulation] (Doctor of Philosophy dissertation, Vasyl Stefanyk Precarpathian National University).
Tsentr hromadskoho zdorovia MOZ Ukrainy. (2024). Samoushkodzhuvalna povedinka: Chomu vynykaie ta yak rozpiznaty u blyzkykh [Self-harming behavior: Why it occurs and how to recognize it in loved ones]. https://phc.org.ua/news/samoushkodzhuvalna-povedinka-chomu-vinikae-ta-yak-rozpiznati-u-blizkikh
UNICEF. (2024). Sytuatsiinyi analiz stanovyshcha ditei ta pidlitkiv v Ukraini [Situation analysis of children and adolescents in Ukraine]. UNICEF. https://www.unicef.org/ukraine
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2026 Solomiia Sapuzhak, Iryna Savelyeva