Ключові слова
професійні ціннісні орієнтації
особистісні ціннісні орієнтації
професійна підготовка
життєво-професійний шлях
Як цитувати
Анотація
Статтю присвячено проблемі впливу життєво-професійного самовизначення на формування особистості майбутнього фахівця в ранньому юнацькому віці, готовності до професійної діяльності в процесі навчання в закладі вищої освіти.
Здійснено аналіз сучасних підходів до процесу професійного становлення майбутнього фахівця в сучасних умовах навчання у закладах вищої освіти.
Розглянуто важливість усвідомлення відповідальності за компетентне проєктування свого життєвого і професійного шляху в процесі професійного становлення та формування такої суб’єктності, в основі якої покладена рефлексія власної самозміни.
Виявлено, що партнерський освітній діалог в системі «викладач – студент», виступає для останнього лише зовнішнім провідником, який спрямовує його зусилля на пошук сенсу свого життя. Разом з цим, активізація механізму рефлексії сприяє перенесенню цього процесу у внутрішній план, що робить його особистісно-значущим. Це, в свою чергу, інтенсифікує вибудовування різноманітних програм свого життєвого шляху: особистісного розвитку, професійного становлення або кар’єрного росту, творчого самовираження, розвитку тих чи інших здібностей, досягнення гармонійного розвитку або ж духовної досконалості тощо.
Наголошено, що майбутній фахівець повинен усвідомлювати свою відповідальність за компетентне проектування власного життєвого та професійного шляху; дбати про те, щоб обрана ним професія ставала для нього «справою життя», якій він буде відданим і про яку турбуватиметься більше, ніж про захист свого «Я».
Здійснено аналіз життєво-професійних ціннісних орієнтацій респондентів. Підкреслено, що цінності є мотивувальними компетентностями, певними спрямовувальними і прискорювальними мотивами людської поведінки, діяльності, зокрема професійної.
Доведено, що надання професійної спрямованості життєвим прагненням і мотивам поведінки здобувача вищої освіти є важливим моментом становлення особистості майбутнього фахівця-філолога, формуванні стійких життєвих поглядів, професійних переконань.
Дата отримання статті: 13.04.2025
Дата рекомендації до друку: 21.012.2025
Дата оприлюднення: 30.01.2026
Посилання
Bekh, I.D. (1998). Osobystisno zoriientovane vykhovannia. Kyiv : IZMN. 204 [in Ukrainian].
Buherko, Yu. (2022). Reflektyvnyi kharakter navchalnoi diialnosti yak tsinnisnyi chynnyk profesiinoho stanovlennia suchasnoho fakhivtsia. Psykholohichnyi zhurnal. 8 (2). 39-54. https://doi.org/10.31108/1.2022.8.2.4 [in Ukrainian].
Bulakh, Iryna, & Nekiz, Tetiana (2023). Dynamika vplyvu psykholohichnykh determinant na etapy moralnoho vyboru osobystosti yunatskoho viku. Naukovyi chasopys UDU imeni Mykhaila Drahomanova. Seriia 12. Psykholohichni nauky. Vypusk 22 (67). 5-15 [in Ukrainian].
Dutkevych, T. V., & Maksymchuk, N.P. (2010). Psykholohiia vyshchoi shkoly (kurs lektsii): navchalnyi posibnyk: Kamianets-Podilskyi : Aksioma. 228 [in Ukrainian].
Dolynska, L.V., & Maksymchuk, N.P. (1998). Dynamika zhyttievykh ta profesiinykh tsinnostei maibutnoho vchytelia. Tsinnisni oriientatsii v hromadianskomu stanovlenni osobystosti: zb. vseukrainskoi nauk.-prakt. konferentsii. Drohobych. 156-159 [in Ukrainian].
Lokhvytska, Liubov, & Krolivets, Yuliia (2023). Suchasni tendentsii profesiinoi pidhotovky psykholohiv-doshkilnykiv: analiz i vektory vdoskonalennia. Naukovyi chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova. Seriia 12. Psykholohichni nauky : zb. nauk. prats / za nauk. redaktsiieiu I. S. Bulakh. Kyiv : Vyd-vo NPU imeni M. P. Drahomanova, 2023. Vyp. 21 (66). 38-51.DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series12.2023.21(66) [in Ukrainian].
Maksymchuk, N.P. (1999). Zmist tsinnisnykh oriientatsii v zhyttievo-profesiinomu samovyznachenni maibutnoho pedahoha. Psykholohiia: zbirnyk naukovykh prats. Kyiv: NPU imeni M.P. Drahomanova. 55-61. [in Ukrainian].
Maksymchuk, N.P. (2011). Profesiini tsinnisni oriientatsii maibutnoho vchytelia v systemi osobystykh tsinnisnykh oriientatsii [Professional value orientations of the future teacher in the system of personal value orientations]. Problemy suchasnoi psykholohii: zbirnyk naukovykh prats Kamianets-Podilskoho natsionalnoho universytetu imeni Ivana Ohiienka, Instytutu psykholohii im. H.S. Kostiuka APN Ukrainy / Za red. S.D. Maksymenka, L.A. Onufriievoi. Vyp.12. Kamianets-Podilskyi: Aksioma. 634-642 [in Ukrainian].
Ocheretianyi, A.V. (2020). Formuvannia zhyttievykh tsinnostei u studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv SShA ta Ukrainy: dys. …d-ra filosofii : 011. Uman. 317. Retrieved from: https://nauka.udpu.edu.ua/wpcontent/uploads/2020/08/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F%D0%9E%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B9%D0%90.%D0%92..pdf [in Ukrainian]
Tkach, T. V., & Bocheliuk, V. Y. ta in. (2009). Osvitnii prostir osobystosti v ekonomitsi znan: monohrafiia. Melitop. in-t derzh. ta munitsyp. upr. Klasych. pryvat. un-tu. Zaporizhzhia; Kryvyi Rih; Melitopol; Mykolaiv. 172 [in Ukrainian]
Pomytkina, L.V. (2013). Osoblyvosti hotovnosti studentiv do pryiniattia stratehichnoho zhyttievoho rishennia z profesiinoho samovyznachennia. Pedahohichnyi protses: teoriia i praktyka: zbirnyk naukovykh prats, 2, 215-225 [in Ukrainian]
Kochubei, T., & Ocheretianyi, A. (2018). Formuvannia zhyttievykh tsinnostei studentiv u USA []. Studia Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Bankowej w Poznaniu. Poznan, Issue t. 80. nr 3., 43-51. doi: 10.26349/zn.wsb.w.poznaniu.0080.04
Kochubei, T., & Ocheretyanyi, A. (2017). Sensitivity of students for formula of living values. Slovak international scientific journal, Bratislava, Vol. 1. № 12, 21-24. Retrieved from: http://sis-journal.com/wp-content/uploads/2018/01/SIS-journal_12.pdf
Kasser, T., & Ryan, R. (1993). A dark side of the American dream: Correlates of financial success as a central life aspiration. Social Psycholоgy. 65, 410-422.
Shealy, C. N. (2016). Making sense of beliefs and values. New York, NY: Springer Publishing.
Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG). (2015). Brussels, Belgium. https://www.enqa.eu/wpcontent/uploads/2015/11/ESG_2015.pdf
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2026 Nataliia Panchuk