Ключові слова
емоційна компетентність
емпатія
саморегуляція
студенти-психологи
студенти-медики
професійний розвиток
Як цитувати
Анотація
У статті представлено результати емпіричного дослідження емоційного інтелекту (ЕІ) у студентів психологічного та медичного профілів підготовки, що має на меті виявлення спільних та відмінних характеристик розвитку емоційної компетентності майбутніх фахівців допомагаючих професій. Вибірку становили 142 особи віком 19–20 років: 80 студентів спеціальності «Психологія» (4 курс, Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова) та 62 студенти медичного факультету (3 курс, Національний медичний університет імені О. О. Богомольця, напрями «Педіатрія» та «Лікувальна справа»). Для діагностики емоційного інтелекту застосовано методику Дж. Голла (EQ-test), що дозволяє комплексно оцінити рівень саморегуляції, емпатії, розпізнавання та управління емоціями.
Отримані результати засвідчили, що загальний рівень ЕІ у студентів обох груп залишається переважно на низькому або середньому рівні, проте міжгруповий порівняльний аналіз виявив статистично значущі відмінності у компонентних структурах. Зокрема, студенти-медики продемонстрували вищі показники емпатії та розпізнавання емоцій інших осіб, що, ймовірно, зумовлено професійною орієнтацією на клінічну взаємодію та потребою у високій чутливості до емоційного стану пацієнтів. Водночас студенти-психологи виявили кращі результати за параметрами усвідомлення власних емоцій та внутрішньої рефлексії.
Загальний рівень емоційного інтелекту у студентів-медиків виявився дещо вищим за студентів-психологів, із межовою статистичною значущістю (p ≈ 0,05). Результати підкреслюють необхідність системного розвитку емоційної компетентності в освітніх програмах обох напрямів підготовки, особливо в аспектах емпатійного слухання, емоційної саморегуляції та професійного самопізнання.
Отримані дані відкривають перспективи для подальших досліджень у сфері формування емоційного інтелекту як чинника психологічного благополуччя, ефективної міжособистісної взаємодії та професійної адаптації майбутніх фахівців медико-психологічного профілю.
Посилання
Janus. K. (Eds.). (2006). Pedagogika i psychologia. Zagadnienia, pojecia, terminy. Warszawa : Buchmann, 203 s.
Stein S. J., Book H. (2012). The EQ Edge: Emotional Intelligence and your success. Ontario : Stoddard Publishing Co. Limited. 370 p.
Sternberg R. J. (1981). People’s conceptions of intelligence. Journal of Personality and Social Psychology. (41). P. 37–55.
Sternberg R. J. (1988). The triarchic mind: A new theory of human intelligence. New York : Viking Penguin Inc, 135 p.
Thorndike R. L., Hagen E. P., Sattler J. M. (1986). Technical Manual for the Stanford-binet intelligence scale: Fourth Edition. Chicago : The Riverside Publishing Company, 136 р.
Bar-On R. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI). Psicothema. Vol. 18. Р. 13–25.
Bar-On R., Maree J., Elias M., eds. (2007). Educating People To Be Emotionally Intelligent. Greenwood : Praeger Publishers, 323 p.
Mayer J. D., Salovey P. (1993). The Intelligence of emotional intelligence. Intelligence. Vol. 17. (4). P. 433–442.
Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. (2008). Emotional Intelligence. New ability or eclectic traits? American Psychologist. Vol. 63 (6). P. 503–517.
Mayer J. D., Salovey P., Sluyter D. (1997). What is emotional intelligence? Emotional development and emotional intelligence: educational implications. New York : Perseus Books Group, P. 3–31.
Goleman D. (2006). Emotional Intelligence / Daniel Goleman. ‒ New York : Bantam Book, 360 p.
Petrides K. V. (2010). Trait emotional intelligence theory. Industrial and Organizational Psychology. Vol. 3. P. 136–139.
Petrides K. V., Gómez M., Pérez-González J. (2017). Pathways into psychopathology: Modeling the effects of trait emotional intelligence, mindfulness, and irrational beliefs in a clinical sample. Clinical Psychology and Psychotherapy. Vol. 24. P. 1130–1141. doi.org/10.1002/cpp.2079
Petrides K., Siegling A., Saklofske D. (2016). Theory and Measurement of Trait Emotional Intelligence // The Wiley Handbook of Personality Assessment / ed. U. Kumar. doi.org/10.1002/9781119173489.ch7
Saarni C. (1999). The development of emotional competence. New York : Guilford Press, 381 p.
Bucich M., MacCann C. (2019). Emotional intelligence research in Australia : Past contributions and future directions. Australian Journal of Psychology. Vol. 71. P. 59–67. doi.org/10.1111/ajpy.12231
Wollny, A., Jacobs, I., & Pabel, L. (2020). Trait emotional intelligence and relationship satisfaction: The mediating role of dyadic coping. Journal of Psychology: Interdisciplinary and Applied, 154(1), 75-93. doi:10.1080/00223980.2019.1661343
Barzykowski K., Majda A., Szkup M., & Przyłęcki P. (2019). The Polish version of the Cultural Intelligence Scale: Assessment of its reliability and validity among healthcare professionals and medical faculty students. PLoS One, 14, 1–22. doi.org/10.1371/journal.pone.0225240
Daryani S. M., Aali S., Amini A., & Shareghi B. (2017). A comparative study of the impact of emotional, cultural, and ethical intelligence of managers on improving bank performance. International Journal of Organizational Leadership, 6, 197–210. doi.org/10.33844/ijol.2017.60318
Jonck P., & Swanepoel E. (2015). Exploring the theoretical link between cultural and emotional intelligence: a system analysis for human resource management. South African Journal of Business Management, 46, 77–83. doi.org/10.4102/sajbm.v46i4.111
Moon, T. (2010), Emotional intelligence correlates of the four‐factor model of cultural intelligence. Journal of Managerial Psychology, 25, 876–898. doi.org/10.1108/02683941011089134
Piotrowski A., Martinská M., Boe O., Rawat S., & Deshpande A. (2020). The relationship between personality, self-esteem, emotional intelligence, and cultural intelligence. A military context. Current Issues in Personality Psychology, 8(3), 185-196. doi:10.5114/cipp.2020.99968
Luthans F., Avolio B.J., Avey J.B., & Norman S.M. (2007). Positive psychological capital: Measurement and relationship with performance and satisfaction. Personnel Psychology, 60(3), 541-572.
Hussein B., Yesiltas M. (2020). The Infl uence of Emotional Intelligence on Employee’s Counterwork Behavior and Organizational Commitment: Mediating Role of Transformational Leadership Revista de cercetare și intervenție socială, vol. 71, pp. 377-402. doi.org/10.33788/rcis.71.23
Guasp Coll M., Navarro-Mateu D., Giménez-Espert M. D. C., & Prado-Gascó, V. J. (2020). Emotional intelligence, empathy, self-esteem, and life satisfaction in spanish adolescents: Regression vs. QCA models. Frontiers in Psychology, 11. doi:10.3389/fpsyg.2020.01629
Mérida-López S., & Extremera N. (2020). The interplay of emotional intelligence abilities and work engagement on job and life satisfaction: Which emotional abilities matter most for secondary-school teachers? Frontiers in Psychology, 11. doi:10.3389/fpsyg.2020.563634
Delhom, I., Satorres, E., & Meléndez, J. C. (2020). Can we improve emotional skills in older adults? Emotional intelligence, life satisfaction, and resilience. Psychosocial Intervention, 29(3), 133-139. doi.org/10.5093/pi2020a8
Puertas-Molero, P., Zurita-Ortega, F., Chacón-Cuberos, R., Castro-Sánchez, M., Ramírez-Granizo, I., & González-Valero, G. (2020). Emotional intelligence in the field of education: A meta-analysis. [La inteligencia emocional en el ámbito educativo: Un meta-análisis] Anales De Psicologia, 36(1), 84-91. doi:10.6018/analesps.345901
Amy B. Adler, PhD, Amanda L. Adrian, PhD, Marla Hemphill, MC USA, Nicole H. Scaro, MSC USA, Maurice L. Sipos, MSC USA, Jeffrey L. Thomas, MSC USA. (2017) Professional Stress and Burnout in U.S. Military Medical Personnel Deployed to Afghanistan, Military Medicine, Volume 182, Issue 3-4, March-April, Pages e1669–e1676. doi.org/10.7205/MILMED-D-16-00154
White A, Zapata I, Lenz A, Ryznar R, Nevins N, Hoang TN, Franciose R, Safaoui M, Clegg D. and LaPorta AJ. (2020). Medical Students Immersed in a Hyper-Realistic Surgical Training Environment Leads to Improved Measures of Emotional Resiliency by Both Hardiness and Emotional Intelligence Evaluation. Front. Psychol. 11:569035. doi: 10.3389/fpsyg.2020.569035
El Othman, R., El Othman, R., Hallit, R., Obeid, S., & Hallit, S. (2020). Personality traits, emotional intelligence and decision-making styles in lebanese universities medical students. BMC Psychology, 8(1). doi:10.1186/s40359-020-00406-4
Di Fabio, A., & Saklofske, D. H. (2021). The relationship of compassion and self-compassion with personality and emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 169. doi:10.1016/j.paid.2020.110109
Jaksic, C., & Schlegel, K. (2020). Accuracy in judging others’ personalities: The role of emotion recognition, emotion understanding, and trait emotional intelligence. Journal of Intelligence, 8(3), 1-19. doi:10.3390/jintelligence8030034
Leonova, I. M., Yevchenko, I. M., Masliuk, A. M., Brahina, K. I., & Salata, H. V. (2021). Emotional intelligence as a factor against burnout in female students and teachers. Journal of Intellectual Disability-Diagnosis and Treatment, 9(3), 280-293.
Ishchenko Y, Yevchenko I, Masliuk A, Myronets S, Potapchuk Y. El impacto de la inteligencia emocional de los líderes militares en la gestión de crisis en tiempos de guerra. Rev. cuba. med. mil [Internet]. 17 de mayo de 2024 [citado 11 de octubre de 2025];53(2):e024043640. Disponible en: https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/43640
Волошина, І., & Крупський, О. (2024). Емоційний інтелект як фактор успішного управління командами. Challenges and Issues of Modern Science, 3, 188-195.
Цюпенко, Т. (2024). Емоційний інтелект як засіб розвитку психологічної стійкості особистості в умовах сьогодення. Наукові записки. Серія: Психологія, (4), 109-115.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2025 Iryna Yevchenko