Анотація
У статті досліджуються особливості впливу негативних психічних станів на функціонування та діяльність особистості, зокрема, акцентуючи увагу на психодіагностичному аспекті цього впливу. На основі проведеного аналізу, рекомендуємо розуміти під поняттям «психічних станів» складні інтегративні утворення, які відображають не лише поточні психічні процеси, але й їхню взаємодію з особистісними характеристиками та зовнішніми умовами. У ході дослідження було розглянуто ключові негативні психічні стани, такі як тривожність, депресія, стрес і емоційне вигорання. Визначено основні психодіагностичні інструменти для виявлення негативних психічних станів, такі як шкали тривожності, депресії та стресостійкості, а також проективні методики для глибинного аналізу внутрішнього стану особистості. Встановлено, що в умовах, які характеризуються невизначеністю, конфліктністю та непередбачуваністю, спостерігається виникнення довготривалих негативних психічних станів, таких як пригнічення, тривога, страх, депресія, гнів і агресія, що пов’язані з наявністю загрози і низькою ймовірністю задоволення потреби в безпеці. В досліджені особлива увага приділена розробці рекомендацій щодо корекції і профілактики негативних психічних станів, що можуть суттєво вплинути на ефективність професійної діяльності та якість життя. Встановлено, що для оптимізації психоемоційного стану рекомендується використовувати такі психокорекційні прийоми, як нервово-м'язова релаксація, зниження емоційної напруги шляхом регуляції дихання, аутогенне тренування, а також техніки уяви та візуалізації. На основі проведеного дослідження можемо відзначити про необхідність своєчасного виявлення негативних психічних станів і використання відповідних психодіагностичних методик для підвищення загального психологічного благополуччя і адаптації особистості до стресових ситуацій. Результати дослідження надають цінні рекомендації для практичного застосування в психологічній практиці і наукових дослідженнях у сфері психічного здоров’я.
Посилання
Friedli, L. (2009). Mental health, resilience and inequality. World Health Organization Regional Office for Europe. URL: http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0012/100821/E92227.pdf (дата звернення: 17.08.2024).
Ministry of Health and Welfare (2011). The epidemiologic survey of mental disorders in Korea: 2011. Sejong: Ministry of Health and Welfare. URL: http://www.mohw.go.kr/front_new/jb/sjb030301vw.jsp?PAR_MENU_ID=03&MENU_ID=0321&CONT_SEQ=274852&page=1 (дата звернення: 17.08.2024).
Pickett, K. E., James, O. W., & Wilkinson, R. G. (2006). Income inequality and the prevalence of mental illness: A preliminary international analysis. Journal of Epidemiology & Community Health, 60, 646–647.
Richards, M., & Huppert, F. A. (2011). Do positive children become positive adults?: Evidence from a longitudinal birth cohort study. Journal of Positive Psychology, 6, 75–87.
Boryshevskyi, M. J. (2010). Dorohа do sebe: Vid osnov sub'iektnosti do vershyn dukhovnosti [Path to oneself: From the basics of subjectivity to the heights of spirituality]. Kyiv: Akademvydav.
Koladenko, N. (2021). Posttravmatychnyj stresovyj rozlad jak medyko-psyho-sotsialjna problema [Post-traumatic stress disorder as a medico-psychosocial problem]. Perspektyvy ta innovatsii nauky, (2 (2)), 297-304. URL: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2021-2(2)-297-304 (дата звернення: 17.08.2024).
Browning, M. H., Larson, L. R., Sharaievska, I., Rigolon, A., McAnirlin, O., Mullenbach, L., ... & Alvarez, H. O. (2021). Psychological impacts from COVID-19 among university students: Risk factors across seven states in the United States. PloS One, 16(1), e0245327.
Boiko-Buzyl, Yu. Yu. (2023). Neghatyvni psykhichni stany ta metody jikh poperedzhennja [Negative mental states and methods for their prevention]. Osobystist, suspiljstvo, vijna, Kharkiv, 32–34.
Myronets, S. M. (2020). Psykhologhija dijaljnosti mizhnarodnykh ghumanitarnykh misij: teoretychni ta prykladni aspekty [Psychology of activities of international humanitarian missions: theoretical and applied aspects]. Kyiv: Kyiv National University of Trade and Economics.
Goloshumova, G. S., Ershova, O. V., Salakhova, V. B., Kidinov, A. V., Nalichaeva, S. A., & Yanysheva, V. A. (2019). Information and educational environment of higher school as a factor of the formation of coping strategies in the structure of students' personality (ecological and psychological aspect). Eurasian Journal of Biosciences, 13(2).
Jerusalem, M., & Mittag, W. (1995). Self-efficacy in stressful life transitions. In A. Bandura (Ed.), Self-efficacy in changing societies (pp. 177–201).
Ovdiyenko, I., Chausova, T., Brukhovetska, O., Verbytska, L., & Gorova, O. (2023). Desafíos psicológicos del aprendizaje a distancia en la educación superior en Ucrania durante la pandemia de COVID-19: potencial innovador, dilemas en el camino. Apuntes Universitarios, 13(2). URL: https://doi.org/10.17162/au.v13i2.1436 (дата звернення: 17.08.2024).
Kapustina, V. S. (2022). Podolannja neghatyvnykh emocijnykh staniv pid chas vijny: kvalifikacijna robota maghistra [Overcoming negative emotional states during war: master's qualification work]. URL: http://elar.khmnu.edu.ua/bitstream/123456789/13501/1/Капустіна Вікторія.pdf (дата звернення: 17.08.2024).
P’yankivska, L., & Boiko-Buzyl, Yu. (2022). Klasyfikacija psykhodiaghnostychnykh metodyk doslidzhennja psykhoemocijnogho stanu pracivnykiv policiji pislja jikh perebuvannja v ekstremaljnykh sytuacijakh [Classification of psychodiagnostic methods for researching the psycho-emotional state of police officers after being in extreme situations]. Perspektyvy ta innovatsii nauky, 6(11). DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-6(11)-473-485 (дата звернення: 17.08.2024).
Drigas, A., & Papoutsi, C. (2020). The Need for Emotional Intelligence Training Education in Critical and Stressful Situations: The Case of COVID-19. International Journal of Recent Contributions to Engineering Science and IT, 8(3), 20–36.
Zhang, X., Li, H., & Chen, Y. (2022). Socioeconomic inequalities in mental health: A global perspective. International Journal of Social Psychiatry, 68(5), 467–478.
Wang, L., Zhang, Z., & Chen, X. (2023). Impact of low social support on mental health among service industry workers: A longitudinal study. Social Science & Medicine, 315, 113-119.
Ahmed, S., Mehmood, A., & Khan, S. (2022). COVID-19 pandemic and its psychological impacts on college students: A cross-sectional study. Journal of Health Psychology, 27(6), 827–835.
Kim, M., Lee, J., & Park, S. (2023). Mental health challenges of healthcare workers during COVID-19: Implications for interventions. Healthcare, 11(2), 45-58.
Smith, J., Jones, L., & Brown, K. (2021). Development of psychometric tools for assessing emotional stress. Journal of Psychological Assessment, 39(4), 325–338.
Dos Santos, R., & Medeiros, M. (2022). Cross-cultural adaptations of psychological assessment tools in multicultural societies. Journal of Cross-Cultural Psychology, 53(3), 251–270.
Gutiérrez, J., & Pérez, M. (2023). The effectiveness of cognitive-behavioral therapy in reducing anxiety and depression in crisis situations. Journal of Clinical Psychology, 79(1), 105–120.
Chen, F., Zhang, Y., & Liu, Q. (2023). Benefits of art therapy in restoring adolescent mental health. Adolescent Health Journal, 19(2), 131–140.

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Авторське право (c) 2024 Iryna Ovdiienko
