ВПЛИВ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ НА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ФІЛОЛОГА-ПОЛОНІСТА В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

Статтю присвячено проблемі актуальності формування готовності майбутнього фахівця філологічного профілю до професійної діяльності в процесі навчання в закладі вищої освіти.

Здійснено аналіз впливу компетентнісного підходу на пізнавально-діяльнісну організацію освітнього процесу.

Висвітлено зв'язок компетентнісного підходу в освіті з особистісно орієнтованим і діяльнісним підходами до навчання, оскільки, з одного боку, стосується особистості студента, а з іншого, може бути реалізований і перевірений тільки у процесі виконання конкретним студентом певного комплексу дій.

Розглянуто важливість використання активних методів навчання у закладі вищої освіти з метою формування професійно-особистісних компетенцій, усвідомлення проблемних ситуацій, боротьби мотивів, переоцінки цінностей та використання їх в конкретних реальних ситуаціях під час вивчення основних компонентів професійної підготовки.

Виявлено, що вибір значущих для суб'єкта цінностей здійснюється відповідно до його ціннісних компетентностей і складається під впливом соціокультурного досвіду особистості.

Наголошено, що цінності є об'єктивною основою формування ціннісних компетентностей і засвоюються лише за умови прийняття їх особистістю, відповідності потреб та інтересів ціннісним компетенціям, тобто в тому випадку, якщо особистість ідентифікує себе з ними, виявляє в них особистісний зміст.

Здійснено аналіз ціннісних орієнтацій респондентів. Підкреслено, що цінності є мотивувальними компетентностями, певними спрямовувальними і прискорювальними мотивами людської поведінки, діяльності, зокрема професійної.

Доведено, що надання професійної спрямованості життєвим прагненням і мотивам поведінки здобувача вищої освіти є важливим моментом становлення особистості майбутнього фахівця-полоніста, формуванні стійких життєвих поглядів, професійних переконань.