Ключові слова
творчість
творчі завдання
користувачі мережі Інтернет
залученість у Інтернет-середовище
студенти
Як цитувати
Анотація
У статті представлено дослідження особливостей розумового реагування студентів на нові завдання, запропоновані у електронній формі під час дистанційного навчання. Вивчення особливостей розумового реагування студентів-користувачів мережі Інтернет на нові завдання здійснювалося так: 1) дослідження залученості студентів у Інтернет-середовище (із застосуванням авторського опитувальника (М. В. Шепельова), який складається з 20 питань); 2) аналіз виконання студентами творчих завдань (завдання «Крапки» та «Геометричні фігури», запропонованих В. О. Моляко у комплексі завдань для дослідження творчого мислення); 3) дослідження особистісних творчих характеристик студентів (опитувальник Ф. Е. Вільямса, модифікований О. Є. Тунік); 4) порівняння результатів, отриманих на попередніх етапах дослідження, для виявлення особливостей розумового реагування студентів-користувачів мережі Інтернет на нові завдання (із застосуванням критерію Фішера). Виявлено відмінності у залученості в Інтернет-середовище, у виконанні творчих завдань та особистісних творчих характеристиках між студентами, які виконали завдання завчасно, вчасно, пізніше та не виконали зовсім за дослідженими показниками. Здійснено характеристику студентів з різною швидкістю реагування.
Посилання
Brodovska, V. Y., Hrushevskyi, V. O., Patryk, I. P. (2007). Tlumachnyi rosiisko-ukrainskyi slovnyk psykholohichnykh terminiv: Slovnyk. [Explanatory dictionary of Russian-Ukrainian psychological notions]. Kyiv: VD «Profesional», 512 p. [in Russian, Ukrainian]
Kokarieva, M. V. (2015). Spryimannia studentamy reklamnoi informatsii. Psykholohichni zakonomirnosti tvorchoho spryimannia informatsiinykh indykatoriv realnosti: monohrafiia [Perception of advertisement information by students. Psychological regularities of creative perception of informational indicators of reality: monograph] / V. O. Moliako, I. M. Bila, N. A. Vahanova [ta in.] ; za red. V. O. Moliako. Kyiv : Pedahohichna dumka, P. 114-119. [in Ukrainian]
Moliako, V. A. (2018). Teoretychnyi analiz formuvannia stratehii konstruiuvannia obrazu svitu. Pertseptyvno-myslennievi stratehii tvorchoho konstruiuvannia informatsiinykh system u navchalnii ta trudovii diialnosti: monohrafiia [Theoretical analysis of world image construction creative strategies. Perceptive-mental strategies of informational systems construction in educational and work activity: monograph] / V. O. Moliako, Yu. A. Hulko, N. A. Vahanova [ta in.]; za red. V. O. Moliako. Kyiv, P. 7-31. [in Ukrainian]
Tunyk, E. E. (2003). Modyfytsyrovannie kreatyvnie testi Vyliamsa [Williams’s modificated creative tests]. SPb.: Rech, 96 p. [in Russian]
Shepelova, M. V. (2021). Pokaznyky dlia analizu vykonannia studentamy tvorchykh zavdan [The indicators for the analysis of creative tasks solving by students]. Psykholohichni problemy myslennia: materialy XXI Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii, 27 travnia 2021 roku / za red. V.O. Moliako. Kyiv: Instytut psykholohii imeni H. S. Kostiuka NAPN Ukrainy, P. 91-99. [in Ukrainian]
Shepelova. M. V. (2021) Analiz zaluchenosti studentiv u Internet-seredovyshche [The analysis of involvedness of students in the Internate-space]. Psykholoho-pedahohichni koordynaty rozvytku osobystosti: zb. nauk. materialiv II Mizhnar. nauk.-prakt. konf., 3-4 chervnia 2021 r. Poltava: Natsionalnyi universytet «Poltavska politekhnika imeni Yuriia Kondratiuka». P. 241-244. [in Ukrainian]
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/