Анотація
У статті представлено результати теоретичного аналізу проблеми рефлексивності професійної свідомості майбутніх філологів. З використанням спеціально розробленого семантичного диференціала, методики «Діагностика рівня розвитку рефлексивності» та профорієнтаційної анкети І.Л. Соломіна «Орієнтація» було емпірично виявлено вікові зміни рефлексивності студентів першого і четвертого курсів філологічних факультетів у контексті їх професійної спрямованості, професійних здібностей та групових характеристик образу світу професії. Підтверджено факт того, що здібності та спрямованість на виконавську роботу прямо пов’язані з розвитком рефлексивності студента. Встановлено зв’язок між структурою картини світу філології та професійною орієнтацією студента. Упорядкованість світу філології пов’язана зі професійною спрямованістю «людина-художній образ».
Посилання
Ayzenk, G. Yu. (1999). Struktura lichnosti [Personality structure]. Moskva : Nauka.
Akopov, G. V. (2002). Problema soznaniya v psihologii. Otechestvennaya platforma. [The problem of consciousness in psychology. Domestic platform]. Samara: SNTs RAN. SamIKP.
Andreev, V. I. (1996). Pedagogika tvorcheskogo samorazvitiya. Innovatsionnyiy kurs. [Pedagogy of creative self-development. Innovative course.] Kazan: KGU.
Artemeva, E. Yu. (1999). Osnovyi psihologii sub'ektivnoy psihosemantiki [Fundamentals of psychology of subjective psychosemantics]. Moskva: Nauka; Smyisl.
Varban, M.Yu. Problema refleksyvnoi pidtrymky profesijnoho stanovlennia osobystosti na etapi perekhodu vid iunosti do doroslosti. [The problem of reflexive support of professional development of the individual at the stage of transition from adolescence to adulthood] Ukrains'kyj sotsium osobystosti na etapi perekhodu vid iunosti do doroslosti. Dostupno za URL: https://ukr-socium.org.ua/uk/archive/no-1-1-2002/problema-refleksivnoi-pidtrimki-profesijnogo-stanovlennja-osobistosti-na-etapi-perehodu-vid-junosti-do-doroslosti/; https://doi.org/10.15407/socium2002.01.095
Vaskovskaya, S. V. (1987). Psihologicheskie usloviya formirovaniya professionalnogo samosoznaniya buduschego uchitelya [Psychological conditions of formation of professional self-consciousness of the future teacher]. Avtoreferat disertatsіi kandidata psihol. nauk. Kiev.
Drobot, O. V. (2009). Psykhosemantychnyj analiz profesijnoi svidomosti majbutnikh menedzheriv. [Psychosemantic analysis of the professional consciousness of future managers]. Avtoreferat dysertatsii kandydata psykhol. nauk. Odesa : Odes'kyj nats.un-t im. I.I.Mechnykova.
Drobot, O. V., Pustovyj, S. A. (2018). Vikova dynamika profesijnoi spriamovanosti studentiv filolohichnykh spetsial'nostej [Age dynamics of professional orientation of students of philological specialties]. Naukovyj visnyk Khersons'koho derzhavnoho universytetu. Seriia: Psykholohichni nauky. Vyp.3, Tom.2. S. 36-42.
Znakov, V. V. (2008). Myishlenie, samosoznanie i samoponimanie [Thinking, self-awareness and self-understanding]. Vestnik Moskovskogo universiteta. Tom 14. # 2, s. 74-86.
Karpov, A.V. (2004). Psihologiya refleksivnyih mehanizmov deyatelnosti [Psychology of reflexive mechanisms of activity]. Moskva: IP RAN.
Kyrylenko, T. S. (2007). Psykholohiia: emotsijna sfera osobystosti [Psychology: the emotional sphere of personality]. Kyiv: Lybid'.
Klimov, E.A. (1995). Obraz mira v raznotipnyih professiyah [The image of the world in various professions]. Moskva : MGU.
Markovskaya, I. M. (2002). Programma i metodyi sotsialno-psihologicheskogo issledovaniya [Program and methods of socio-psychological research]. Chelyabinsk: YuUrGU.
Onufriieva, L.A. (2010). Strukturna orhanizatsiia protsesu stanovlennia profesijnoho obrazu «Ya» majbutnikh psykholohiv [Structural organization of the process of formation of the professional image of "I" of future psychologists]. Kam'ianets'-Podil's'kyj : PP Bujnyts'kyj.. 224 s.
Petrenko V. F. (1982). Eksperimentalnaya psihosemantika: issledovaniya individualnogo soznaniya [Experimental psychosemantics: studies of individual consciousness]. Voprosyi psihologii. # 5. S. 23 - 35.
Pustovyj, S. A. (2018,a). Kartyna svitu profesii ta rivni refleksyvnosti majbutnikh filolohiv [Picture of the world of the profession and levels of reflexivity of future philologists]. Teoriia i praktyka suchasnoi psykholohii. Zaporizhzhia: Klasychnyj pryvatnyj universytet. S. 228-232.
Pustovyj, S. A. (2018, b). Asotsiatyvni polia profesijnoi kartyny svitu majbutnikh filolohiv [Associative fields of the professional picture of the world of future philologists]. Aktual'ni problemy psykholohii: Zbirnyk naukovykh prats' Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka Natsional'noi akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy. Tom Х. Psykholohiia navchannia. Henetychna psykholohiia. Medychna psykholohiia. Vyp. 32. S. 70-78.
Repeva, O. V. (2007). Sbornik metodik dlya otbora v profilnyie klassyi [Collection of methods for selection in profile classes]. Barnaul: Alt. kraev. tsentr proforientatsii molodezhi i psihol. podderzhki naseleniya.
Rubinshteyn, S. L. (2017). Bytie i soznanie [Being and consciousness]. Sankt-Peterburg: Piter.
Samoylova, A. G. (2004). OsoblivostI formuvannya profesiynoyi svidomosti maybutnih psihologiv [Features of formation of professional consciousness of future psychologists]. Avtoref. dis. na zdobuttya nauk. stupenya kand. psihol. nauk. Kyiv.
Tychyna, I. M. (2009). Profesijna pereoriientatsiia vypusknykiv vyschykh navchal'nykh zakladiv iak chynnyk osobystisnoho samozdijsnennia [Professional reorientation of graduates of higher educational institutions as a factor of personal self-realization]. Avtoref. dys. na zdobuttia nauk. stupenia kand. psykhol. nauk. Kyiv.
Shpak, M. M. (2014). Psihologichni mehanizmi rozvitku emotsiynogo Intelektu [Psychological mechanisms of emotional intelligence development]. Nauka I osvIta. # 5. S. 104-109.
Yung K. G. (1996). Problemyi dushi nashego vremeni [Problems of the soul of our time]. Moskva : Progress.
Velmans, M. A. (1993). Reflexive science of consciousness [Reflexive science of consciousness]. Experimental and theoretical studies of consciousness: Ciba Foundation Symposium, 176. Wiley, Chichester.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/