Ключові слова
емоційні бар’єри
комунікативні уміння
комунікативні якості
комунікативний контроль
учень основної школи
Як цитувати
Анотація
Робота присвячена проблемі комунікативних умінь учнів основної школи. Мета дослідження полягала в експериментальному вивченні особливостей розвитку комунікативних умінь учнів середнього шкільного віку. У статті описуються принципи дослідження та методологічні підходи до дослідження, обґрунтовується генетико-моделюючий метод як основний метод дослідження.
У дослідженні застосовувалися наступні стандартизовані психодіагностичні методики: методика «Діагностика рівня полікомунікативної емпатії» (за М. Юсуповим) для визначення рівня прояву емпатичних тенденцій школяра; методика діагностики комунікативного контролю (за М. Шнайдером) для визначення рівня комунікативного контролю особистості школяра; методика дослідження комунікативних якостей школяра («Потреба у спілкуванні» за О.М. Орловим) для визначення рівня розвитку потреби учня у спілкуванні; методика «Діагностика емоційних бар’єрів у міжособистісному спілкуванні» (за В.В. Бойко).
У результаті дослідження виявили психологічні особливості розвитку комунікативних умінь: визначені рівні розвитку емпатійних тенденцій школярів, рівні їхнього комунікативного контролю, визначені потреби у спілкуванні школярів (комунікативні якості) та наявні емоційні бар’єри у спілкуванні. Виявлена кореляція між названими складовими досліджуваної системи. Визначені перспективи подальших досліджень.
Посилання
Andreeva, H. M. (1996). Sotsyalʹnaya psykholohyya [Social psychology]. Moscow: Aspekt Press. [in Russian].
Zelensʹka, Z. P., Maksymenko, S. D., Kokun, O.M. & other (2015). Vykorystannya psykholohichnykh vprav na urokakh anhliysʹkoyi movy [The use of psychological exercises in English lessons]. Psykholohichnyysuprovid yak zasib aktyvizatsiyi piznavalʹnoyi diyalʹnosti uchniv. (pp. 27-36). Kyiv: DP «Informatsiyno-analitychne ahent·stvo». [in Ukrainian].
Zelensʹka, Z. P. (2019). Doslidzhennya vplyvu shkilʹnoyi tryvozhnosti na rivenʹ ozvytku empatiyi v uchniv osnovnoyi shkoly [Study of the influence of school anxiety on the level of empathy in primary school students]. Aktualʹni problemy psykholohiyi: Zbirnyk naukovykh pratsʹ Instytutu psykholohiyi imeni H.S. Kostyuka NAPN Ukrayiny. Tom. V: Psykhofiziolohiya. Psykholohiya pratsi. Eksperymentalʹna psykholohiya, 19, pp. 31-43. [in Ukrainian].
Maksymenko, S. D. (2000). Henetycheskaya psykholohyya [Genetic psychology]. Moscow: Refl-buk. [in Russian].
Andreeva, H. M. (1987). Obshchenye y optymyzatsyya sovmestnoy deyatelʹnosty [Communication and optimization of joint activities]. Moscow. [in Russian].
Orlov, YU. M., Shkurkyn, V. Y., Orlova, L. P. (1974) Yzmerenye potrebnosty v obshchenyy s pomoshchʹyu oprosnyka [Measuring the need for communication using a questionnaire]. Voprosy éksperymentalʹnoy psykholohyy y ee ystoryy: Sbornyk trudov. Moscow. [in Russian].
Petrovskaya, L. A. (1989). Kompetentnostʹ v obshchenyy [Competence in communication]. Sotsyalʹno-psykholohycheskyytrenynh. Moscow: Yzd-vo MHU. [in Russian].
Fetyskyn, N. P., Kozlov, V. V., Manuylov, H. M. (2002). Sotsyalʹno-psykholohychechkaya dyahnostyka razvytyyalychnosty y malykh hrupp [Socio-psychological diagnosis of personality development and small groups]. Moscow: Yzd-vo Ynstytuta Psykhoterapyy. [in Russian].
Yusupov, Y. M. (1995). Psykholohyya émpatyy (Teoretycheskye y prykladnye aspekty) [Psychology of empathy (Theoretical and applied aspects)]. S.-Peterb. Hos. Un-t. SPb. [in Russian].
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/