Ключові слова
довіра до себе
емпатія
батьківська депривація
сім’я
дитячий будинок
соціальна ситуація розвитку
Як цитувати
Анотація
У статті проаналізований рівень довіри до себе у зв’язку з рівнем вираженості емпатії в залежності від соціальної ситуації розвитку в підлітковому віці. Виявлені особливості довіри до себе в найважливіших сферах життя і життєдіяльності різних категорій людей у підлітках, що проживають у повних та неповних сім’ях, а також у дитячих домах. Виборка: 286 підлітків з Санкт-Петербургу, Россія, у віці 14-16 лет (126 хлопчиків; 160 дівчат), в тому числі 97 підлітків з дитячого будинку (46 хлопчиків; 51 дівчат), 104 дитини з повних сімей (53 хлопчики; 51 дівчат); 85 підлітків з неповних сімей (40 хлопчиків; 45 дівчат). Для дослідження рівня довіри до себе в важливих сферах життя підлітків використовувався модифікований для цього віку опитувальник довіри до себе Т. П. Скрипкіной. Для діагностики рівня вираженості емпатії використана методика І. М. Юсупова. Аналіз даних включенає описову статистику, Т-тест Стьюдента, кореляційний аналіз за Спирменом. Результати нашого дослідження показують, що довіра до себе в підлітковому віці проявляється по-різному в різних сферах життя. Довіра до себе найбільше виражена в проблемних для даного віку сферах: навчальна сфера і відносини з протилежним полом. Довіра до себе у взаємостосунках з однолітками та родиною знаходиться на високому рівні. Соціальна ситуація розвитку впливає на прояв довіри до себе: у підлітків із повної сім’ї показник довіри до себе вище. Фокус емпатії також варіюється в підлітків з повних сімей і тих, хто переживає травму розлучення з батьками. Результати показують важливість не тільки наявності, але й важливість складу сім’ї для успішного психологічного, соціального та соціального розвитку в підлітковому віці.
Посилання
Baltes P. (1987). Theoretical propositions of lifespan developmental psychology. Developmental psychology, Vol. 23, pp. 611-626.
Baron-Cohen S. (2004). The empathy quotient: An investigation of adults with Asperger Syndrome or high functioning autism, and normal sex differences Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol. 34(2d edition), pp. 163-175.
Benenson J. F. (2008). Sex differences in help-seeking appear in early childhood.British Journal of Developmental Psychology, Vol. 26, pp. 163-169.
Bozhovich L. I. (2005). Problemy formirovaniya lichnosti [Problems of personality formation]. Moscow: Education.
Bronfenbrenner U. (1970).Two worlds of childhood: U.S. and U.S.S.R. New York: Russell Sage Foundation.
Buyanov M.I. (1988). Rebenok iz ntblagopoluchnoi sem’i: zapiski detskogo psikhiatra: kniga dlya ychitelei I roditelei [A child from a dysfunctional family: child psychiatrist’s notes: a book for teachers and parents]. Moscow: Education.
Castaldo S. (2002). Meanings of Trust: a Meta Analysis of Trust Definitions.Paper presented at Second Euram Conference. Stockholm.
Coleman J. (1988). Social Capital in the Creation of Human Capital. The American Journal of Sociology, Vol. 94, pp. S95-S120.
Erikson, Erik H. (1993). Childhood and Society. New York, NY: W. W. Norton & Company.
Fukuyama F. (1995). Trust: The Social Virtues and the Creation of Prosperity, New York, NY: Free Press, 1995,
Furmanov I.A. (2009) Psikhologiya deprivirivannogo rebenka [Deprivated child psychology]. Moscow: Vlados.
Garland, A.F. (1994). Psychological correlates of help-seeking attitudes among children and adolescents. The American Journal of Orthopsychiatry, Vol. 64, pp. 586-593.
Gavrilova T.P. (1981). Analiz empatiynikh perezhivaniy mladshikh shkolnikov I mladshikh podrostkov [Analysis of the empathic experiences of younger students and younger teenagers]. Bodalev M. (Ed). Moscow: Pedagogy.
Gebert D. (2006). Organizatsionnaya psikhologiya. Chelovek I organizatsiya [Organisational Psychology. Human and organization]. Khabarovsk: Gumanitarniy centr.
Golovey L.A. (2016). Psikhologiya razvitiya I vozrastnaya psikhologiya: uchebnik I praktikum dlya prikladnogo bakalavriata [Developmental Psychology and the psychology of aging: a textbook and workshop for applied baccalaureate]. L. A. Golovey (Ed). Moscow: Yurayt.
Golovey L.A., Vasilenko V.E., Savyonisheva S.S. (2016). Struktura sem’i i semeinoe vospitanie kak faktori razvitiya lichnosti doshkolnika [Family structure and bringing up in families as a factor of child development]. Social psychology and society, Vol.2, pp.5-18 [in russian].
Golub O.V. (2004). Doverie k sebe kak vnutrilichnostnoe obrazovanie starshikh podrostkov [Self-trust as an intrapersonal feature of older adolescents]. Extended abstract of candidate’s thesis. Rostov [in russian].
Gorina, T.S. (2014). The Theoretical Set-up for Studying Trust in The educational environment, Fundamental Research, 11-8: 1845-1851. URL: https://fundamentalresearch.ru/ru/article/view?id=35860[in Russian].
Havighurst R. (1972). Developmental tasks and education. New York: McKay Сompany.
Isaaks J., Soglian F., Hoffman E. (2015).Confidant Relations in Italy.Europe's Journal of Psychology, Vol. 11, pp. 50–62.
Istratova O.N. (2007). Praktikum po detskoi psikhokorrekcii: igry, uprazhneniya, tekhniki [Practicum in child psychotherapy: games, exercises, techniques]. Rostov-am-Don: Phoenix.
Jalava J. (2003). From Norms to Trust. European Journal of Social Theory, Vol. 6, pp. 173-190.
Jones D.C. (1991). Friendship satisfaction and gender: An examination of sex differences in contributors to friendship satisfaction. Journal of Social and Personal Relationships, Vol. 8(2), pp. 167-185.
Karabanova, O.A. (2010). Socialnaya situatsiya razvitiya rebenka – klyuchevoi concept sovremennoi psikhologii razvitiya [Social Situation of Child’s Development – the Key Concept of the Modern Developmental Psychology]. Psychology in Russia: State of Art, Vol. 3, pp. 130-153.
Kinderman, Th. (1988). Developmental tasks as organizers of childrens ecologies: mother’s contingencies as children learn to walk, eat and dress. Child development within culturally structured environments: social co-construction and environmental guidance in development, Vol.2, pp. 66-105.
Kle M. (1997). Psikhologiya podrostka [Adolescent psychology]. Moscow: Russian pedagogical society.
Kon I.S. (2004). Druzhba [Friendship]. St.P.: Piter.
Kurdek, L.A. (2002). Predicting the timing of separation and marital satisfaction: An eight-year prospective longitudinal study. Journal of Marriage and the Family, Vol. 64(1), pp.163-179.
Langmeier, J., Matějček, Z. (1976). Psychological Deprivation in Childhood. University of Queensland Press.
Leonova I.U. (2015) Doverie: ponyatiya, vidy I funktsii [Trust: definitions, types and functions] // Udmurtian University Journal, Vol. 25, pp.34-41.
Obukhova L.F. (2013). Vozrastnaya psikhologiya: uchebnik dlya bakalavrov [Psychology of ageing: textbook for students]. Мoscow: Urait.
Pashina E. P. (1993). Osobennosti emotsionalnoi sfery u vospitannikov I sotrudnikov detskogo doma [Features of the emotional sphere of pupils and workers of the orphanage]. Psychological journal, Vol.1, pp. 44-52.
Pereverzeva I.A. (2000). Problrma doveriya v sfere biznessa [The problem of trust in business]. International psychology Journal, Vol. 12, pp. 84-93.
Prikhozhan A.M. (2007). Psikhologiya sirotstva [Psychology of orphanhood]. St.P.: Piter.
Rice F. Ph. (2010). Psikhologiya podrostkovogo i yunosheskogo vozrasta [The psychology of adolescence]. SPb.: Peter.
Rotenberg, K. J. (1991). Children’s interpersonal trust: Sensitivity to lying, deception, and promise violations. New York; Springer.
Rotter, J. B. (1980). Interpersonal trust, trustworthiness, and gullibility. American Psychologist, Vol. 35(1), pp. 1-7.
Rousseau Jean-Jacques (1981). Pedagogicheskiye sochineniya [Pedagogical essayes]. Moscow: Pedagogy.
Rutkovsky B.A. (1967). Ponyatiye doveriya v marksistskoy etike [The phenomenon of trust in marksist’s ethics]. Extended abstract of candidate’s thesis. Kiev.
Sakai, A. (2010). Children's sense of trust in significant others: Genetic versus environmental contributions and buffer to life stressors. Interpersonal Trust during Childhood and Adolescence. Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9780511750946.004
Shibutani T. (1961). Society and personality: an interactionist approach to Social Psychology, NJ: Prentice hall.
Sho R.B. (2000). Klyuchi k doveriyu v organizatsii: rezultativnost, poryadochnost, proyavleniye zaboti [Keys to trust in organization: performance, integrity, caring]. Мoscow: Delo.
Sityaeva, S.M. (2013). Psikhologicheskiye osobennosti empatii podrostkov [Psychological characteristics of empathy in adolescents]. Amur scientific Bulletin, Vol. 3, pp. 151-158.
Skripkina T.P. (2000). Psikhologiya doveriya: uchebnoye posobiye dlya studentov vysshikh pedagogicheskikh uchebnykh zavedeniy [Psychology of trust: textbook for students. high. ped. Institutions]. Moscow: Academy.
Starr, L. R. (2008). Differentiating interpersonal correlates of depressive symptoms and social anxiety in adolescence: Implications for models of comorbidity. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, Vol. 37(2), pp. 337-349.
Sztompka P. (1999). Trust: A Sociological Theory. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Ullmann-Margalit E. (2004). Trust, distrust, and in between. New York: Russel Sage Foundation.
Vangelisti, A.L. (1997). Revealing family secrets: The influence of topic, function, and relationships. Journal of Social and Personal Relationships, Vol. 14(5), pp. 679-705.
Yusupov I.M. (2004). Psychologuya empatii (teoreticheskiye I prikladniye aspekty) [Psychology of empathy (theoretical and applied aspects)]. Extended abstract of candidate’s thesis. Saint-Petersburg.
Zaripova Y.R. (2008). Narusheniye doveritelnykh otnosheniy kak proyavlenie travmaticheskogo opyta podrostkov-vospitannikov detskogo doma [Trust relationships violation as traumatic experience manifestation in adolescents from orphanages]. Saint Petersburg University Press, Vol.12, pp. 252-257.
Zinchenko V.P. (2001). Psychologiya doveriya [Psychology of trust]. Samara: SIOKPP.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/