Ключові слова
девіантна поведінка
агресивність
збудженість
молодший шкільний вік
Як цитувати
Анотація
Стаття присвячена дослідженню емоційно-деструктивної поведінки дітей, в залежності від рівня її прояву. У роботі розкрито, психологічну сутність змісту емоційно-деструктивної поведінки, як: процес неадекватних руйнівних дій, спрямованих на ускладнення взаємодії особистості з соціальним оточенням. Для рішення поставлених завдань, використовувався спеціально розроблений авторський опитувальник. Як показав статистичний аналіз відмінностей, у вираженості досліджуваних показників, у групах дітей з різною частотою прояву ознак емоційно-деструктивної поведінки, діти з високою частотою її прояву суттєво відрізняються від дітей з оптимальною емоційно-деструктивною поведінкою, значно вищою непостійністю, непередбачуваністю поведінки, упертістю, збудженістю, конфліктністю, запальністю, жорстокістю, нестримністю, недоброзичливістю, більш упередженим ставленням до оточуючих, частішими проявами агресії, неадекватних дій та руйнування речей. Отримані дані, можуть бути використані для методичних рекомендацій, як вчителів, психологів так и батьків.
Посилання
Єльконін Б.Д. "Особливості психологічного розвитку дітей 6-7-річного віку", Под ред. Д.Б. Ельконіна, А.Л. Венгера, 1988. - 58 с.
Amiri, S., Tabatabaei, SM., Arfaie, A., Aghdam, MP., Barzegar, H., Fahid, LM. (2018). The Survey of DBH Gene Polymorphism Rs5320 in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), International journal of pediatrics-mashhad, (6) 9, 8177-8184. Retrieved from: https://doi.org/10.22038/ijp.2018.29296.2566
McQuade, JD, Breslend, NL, Groff, D. (2018). Experiences of physical and relational victimization in children with ADHD: The role of social problems and aggression, Journal of aggresive behavior, (44) 4, 416-425. Retrieved from: https://doi.org/10.1002/ab.21762
Popova S. (2017). The interaction between ascending dynamic destructiveness and the prevention of problematic behavior at scholl, Journal of pedagogika –padagogiky, 89 (9), 1236-1252.
References (Transliteration):
Elkonin, B. D., Venger, A. L. (Eds.). (1998). Osobennosti psikhologicheskogo razvitiya detey 6-7-letnego vozrasta [Peculiarities of psychological development of 6-7 aged children]. Moscow: Pedagogika [in Russian].
Amiri, S., Tabatabaei, SM., Arfaie, A., Aghdam, MP., Barzegar, H., Fahid, LM. (2018). The Survey of DBH Gene Polymorphism Rs5320 in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), International journal of pediatrics-mashhad, (6) 9, 8177-8184. Retrieved from: https://doi.org/10.22038/ijp.2018.29296.2566
McQuade, JD, Breslend, NL, Groff, D. (2018). Experiences of physical and relational victimization in children with ADHD: The role of social problems and aggression, Journal of aggresive behavior, (44) 4, 416-425. Retrieved from: https://doi.org/10.1002/ab.21762
Popova S. (2017). The interaction between ascending dynamic destructiveness and the prevention of problematic behavior at scholl, Journal of pedagogika –padagogiky, 89 (9), 1236-1252.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/