Ключові слова
Як цитувати
Анотація
У статті йде мова про вивчення та дослідження психологічних особливостей специфіки реадаптації педагогів передпенсійного віку загальноосвітніх навчальних закладів до професійного середовища, експериментально обгрунтовано психологоічні чинники, що впливають на реадаптацію педагогів. Обговорюються й аналізуються психологічні характеристики соціальної реадаптації особистості зрілого віку. Показано, що провідним соціально-психологічним чинником соціальної реадаптації особистості виступає її адаптаційний потенціал. Визначено рівні адаптаційного потенціалу осіб зрілого віку в процесі соціальної реадаптації, що дозволяє визначити найбільш суттєву психологічну ознаку особистості зрілого віку – властивість до реадаптації. Зазначено залежність соціально-психологічної реадаптації від адаптаційного потенціалу.
Посилання
Боришевський М. Й. Провідні теоретико-мотодологічні принципи та їх розвиток в українській психологічній науці//Проблеми заг. та пед. психол.: Зб. наук. Праць Ін-ту психол. ім.Г.С.Костюка АПНУ. – К., 2002. – Т.ІV. – Ч.5. – С.31-36.
Головей Л. А. Практикум по возрастной психологии: учеб. пособ. / Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2010. – 694 с.
Завацька Н. Є. Психологічні основи соціальної реадаптації особистості зрілого віку: автореферат на здобуття наук.ступеня доктора психологічних наук.- К., 2010р.
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Изд-во Питер, 2000. -512с.
Кокун О. М. Аналіз поняття адаптаційних можливостей людини//Проблеми заг. та пед. психол.: Зб. наук. Праць Ін-ту психол. ім.Г.С.Костюка АПНУ. – К., 2002. – Т.ІV. – Ч.5. – С.137-140.
Маркова А. К. Психология труда учителя. – М.: Логос. – 1993. – 356с.
Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практика. - М.: Логос. – 1995.
Петряевская Л. Г. Кризисы профессионального развития учителя // Личность, семья, школа. Пособие для руководителей школ / Под ред. доктора педагогических наук С.Г.Вершловского. - СПб.: СПбГУ педагогического мастерства. – 1996. – С. 132-163.
Практикум по психологии профессиональной деятельности / Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снеткова. –СпбГУ–2000–303 с.
Реан А. А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. –СПб. – 1996.
Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов по работе с учителем и педагогическим коллективом. – М.: Гуманит. изд. центр.Владос. – 1998. – 496 с.
Самосознание проблемных подростков / Н. Л. Белопольская, С. Р. Иванова, Е. В. Свистунова, Е. М. Шафирова. – М.: Институт психологии РАН, 2007. – 332 с.
Семиченко В. А. Психические состояния: модульный курс / В. А. Семиченко. – К.: Магистр-S, 1998. – 208 с.
References (Transliteration):
Borishevskiy M. Y. Providni teoretiko-motodologIchnI printsipi ta iih rozvitok v ukraiinskIy psihologichnIy nautsi//Problemi zag. ta ped. psihol.: Zb. nauk. Prats In-tu psihol. Im.G.S.Kostyuka APNU. – K., 2002. – T.IV. – Ch.5. – S.31-36.
Golovey L. A. Praktikum po vozrastnoypsihologii: ucheb. posob. / L. A. Golovey, E. F. Ryibalko. – SPb.: Rech, 2010. – 694 s.
Zavatska N. E. Psihologichni osnovi sotsIalnoyi readaptatsyi osobistostI zrilogo viku: avtoreferat na zdobuttya nauk.stupenya doktora psihologichnih nauk.- K., 2010r.
Ilin E. P. Motivatsiya i motivyi. - SPb.: Izd-vo Piter, 2000. -512s.
Kokun O. M. Analiz ponyattya adaptatsIynih mozhlivostey lyudini//Problemi zag. ta ped. psihol.: Zb. nauk. Prats In-tu psihol. Im.G.S.Kostyuka APNU. – K., 2002. – T.IV. – Ch.5. – S.137-140.
Markova A.K. Psihologiya truda uchitelya. – M.: Logos. – 1993. – 356s.
Orlov A. B. Psihologiya lichnosti i suschnosti cheloveka: paradigmyi, proektsii, praktika. - M.: Logos. – 1995.
Petryaevskaya L. G. Krizisyi professionalnogo razvitiya uchitelya // Lichnost, semya, shkola. Posobie dlya rukovoditeley shkol / Pod red. doktora pedagogicheskih nauk S.G.Vershlovskogo. - SPb.: SPbGU pe-dagogicheskogo masterstva. – 1996. – S. 132-163.
Praktikum po psihologii professionalnoy deyatelnosti / Pod red. G.S.Nikiforova, M.A.Dmitrievoy, V.M.Snetkova. –SpbGU–2000–303 s.
Rean A. A. Psihodiagnostika lichnosti v pedagogicheskom protsesse. –SPb. – 1996.
Rogov E. I. Uchitel kak ob'ekt psihologicheskogo issledovaniya: Posobie dlya shkolnyih psihologov po rabote s uchitelem i pedagogi¬cheskim kollektivom. – M.: Gumanit. izd. tsentr.Vlados. – 1998. – 496 s.
Samosoznanie problemnyih podrostkov / N. L. Belopolskaya, S. R. Ivanova, E. V. Svistunova, E. M. Shafirova. – M.: Institut psihologii RAN, 2007. – 332 s.
Semichenko V. A. Psihicheskie sostoyaniya: modulnyiy kurs / V. A. Semichenko. – K.: Magistr-S, 1998. – 208 s.
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/