Ключові слова
емоційна компетентність
складові емоційної компетентності
формування емоційної компетентності
розвиток компетенцій у сфері емоцій
особистість майбутнього лікаря
професійна підготовка
сучасна медична освіта
Як цитувати
Анотація
Робота присвячена проблемі формування професійних емоційних компетенцій лікаря. У статті представлено психолого-педагогічні засади розвитку професійних компетенцій майбутнього лікаря у сфері емоцій в умовах сучасної підготовки у вищому медичному навчальному закладі. Розкрито зміст ключових компетенцій лікаря, що сприяють становленню особистості фахівця, формуванню його професіоналізму. Показано, що розвиток емоційних особливостей студентів є одним із чинників процесу формування емоційної компетентності. Проаналізовано етапи формування емоційної компетентності у процесі професійної підготовки. Виділено складові компоненти розвитку професійних компетенцій у сфері емоцій. Зроблено висновки, представлено перспективи подальших досліджень. Визначено необхідність у розробці спеціальної програми розвитку професійних компетенцій майбутніх медиків.
Посилання
Duffy, M. C., Lajoie, S. P., Pekrun, R., & Lachapelle, K. (2018). Emotions in medical education: Examining the validity of the Medical Emotion Scale (MES) across authentic medical learning environments. Learning and Instruction. doi:10.1016/j.learninstruc.2018.07.001
Graesser, A. C. (2019). Emotions are the experiential glue of learning environments in the 21st century. Learning and Instruction, 101212. doi:10.1016/j.learninstruc.2019.05.009
Harley, J.M., Jarrell, A. & Lajoie, S.P. Emotion regulation tendencies, achievement emotions, and physiological arousal in a medical diagnostic reasoning simulation. Instr Sci 47, 151–180 (2019). https://doi.org/10.1007/s11251-018-09480-z
Hayat, A., Salehi, A., Kojuri, J. (2018) Medical student's academic performance: The role of academic emotions and motivation. J Adv Med Educ Prof.; 6:168–75.
Hu, K.S., Chibnall, J.T. & Slavin, S.J. Maladaptive Perfectionism, Impostorism, and Cognitive Distortions: Threats to the Mental Health of Pre-clinical Medical Students. Acad Psychiatry 43, 381–385 (2019). https://doi.org/10.1007/s40596-019-01031-z
Lazurenko, O.O. (2016) Psihologiya profesiynogo zdorov‘ya fahivtsya: do problemi profilaktiki emotsiynogo vigorannya ta formuvannya emotsiynoyi kompetentnosi likarya [Psychology of professional health: to the problem of prevention of emotional burnout and the formation of emotional competence of the doctor]. International Scientific Journal Fundamental and Applied Researches In Practice of Leading Scientific Schools, 1 (13), 140-154.
Lazurenko, O. & Smila, N. (2016) Psychological and Pedagogical Principles of Students’ Emotional Sphere formation in the Process of Professional Training and Development. Journal of Psychological Sciences, Vol. 2, No. 3, 124-129
Steinauer, J. E., O’Sullivan, P., Preskill, F., ten Cate, O., & Teherani, A. (2018). What Makes “Difficult Patients” Difficult for Medical Students? Academic Medicine, 1. doi:10.1097/acm.0000000000002269
Wald, H. S., White, J., Reis, S. P., Esquibel, A. Y., & Anthony, D. (2018). Grappling with complexity: Medical students’ reflective writings about challenging patient encounters as a window into professional identity formation. Medical Teacher, 1–9. doi:10.1080/0142159x.2018.1475727
Weurlander, M., Lönn, A., Seeberger, A., Broberger, E., Hult, H. & Wernerson, A. (2018) How do medical and nursing students experience emotional challenges during clinical placements? Int J Med Educ.; 9: 74–82. doi: 10.5116/ijme.5a88.1f80
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/