Ключові слова
самопочуття
активність
настрій
емоційний фон
t-критерій
незалежна вибірка
Як цитувати
Анотація
Стаття присвячена емпіричному вивченню гендерних особливостей емоційних станів студентів під час лекційних занять у закладах вищої освіти. Здійснено виділення і обґрунтування параметрів оцінки проявів емоційних станів студентів. Визначено емпіричні показники емоційних станів студентів – самопочуття, активність, настрій. Для порівняння вибірок (студентів чоловічої і жіночої статі) застосовано t-критерій для незалежних вибірок. Виявлено, що у хлопців на І, V і VІ курсах значення за шкалами «самопочуття», «активність», «настрій» знаходяться у межах одних кількісних показників; на цих курсах навчання у них позитивний емоційний стан, і що вони з новими силами здатні виконувати власну діяльність. У дівчат на усіх курсах навчання спостерігається тенденція, коли показники самопочуття і активності низькі, а показники настрою мають середній рівень вираженості; вони не можуть відпочити від основного виду діяльності та застосовують усі свої сили для навчання у виші.
Посилання
Aleksandrov, Yu. V. (2019). Teoretychni aspekty doslidzhennya hendernykh osoblyvostey emotsiynykh staniv v yunatsʹkomu vitsi [Theoretical aspects of the study of gender features of emotional states in adolescence]. Aktualʹni pytannya teoriyi ta praktyky psykholoho-pedahohichnoyi pidhotovky fakhivtsiv v umovakh suchasnoho osvitnʹoho prostoru: Materialy V Naukovo-praktychnoyi internet-konferentsiyi, 26 kvitnya 2019 roku [Current issues of theory and practice of psychological and pedagogical training in the modern educational space: Proceedings of the Vth Scientific and Practical Internet Conference, April 26, 2019]. Kharkiv: KHDAFK, 5-9 [in Ukrainian].
Baydyuk, N. (2016). Kvest yak interaktyvnyy metod formuvannya hendernoyi kompetentnosti maybutnikh sotsialʹnykh pedahohiv [Quest as an interactive method of forming gender competence of future social educators]. Henderna paradyhma osvitnʹoho prostoru [Gender paradigm of educational space], 3/4, 134-141 [in Ukrainian].
Berezovsʹka, L., Yurkov, O., Synyshyna, M. (2016). Henderni aspekty vyboru profesiyi studentamy [Gender aspects of students' choice of profession]. Pedahohika i psykholohiya profesiynoyi osvity [Pedagogy and psychology of vocational education], 4, 148-150 [in Ukrainian].
Khan-Woehle, S. (2015). Emotional Ability Among College Students: An Exploration of Gender Differences. Journal of Young Investigators, 29(4), 18-23.
Pelch, M. (2018). Gendered differences in academic emotions and their implications for student success in STEM. International Journal of STEM Education, 33. DOI: https://doi.org/10.1186/s40594-018-0130-7
Повідомлення про авторські права
Статті в журналі "Психологічний часопис" ліцензовані відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution License International CC-BY, яка дозволяє іншим користувачам ділитися роботою і використовувати роботу в інший, допустимий авторським правом спосіб, з підтвердженням авторства і посиланням на публікацію роботи в цьому журналі. Для отримання додаткової інформації, будь ласка, перейдіть за посиланням - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/