FORMATION OF ASSERTIVE BEHAVIOR IN STUDENTS PSYCHOLOGISTS: STRUCTURAL AND COMPONENT ANALYSIS
psychological journal, психологічний журнал, психологический журнал, психология, psychology, science, review, наукова публікація, научная публикация, статья
PDF 173-185 (Українська)

Keywords

assertiveness, students assertive behavior, structural components, learning environment, social role.

How to Cite

Marchuk, L. (2017). FORMATION OF ASSERTIVE BEHAVIOR IN STUDENTS PSYCHOLOGISTS: STRUCTURAL AND COMPONENT ANALYSIS. PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 3(1), 173–185. https://doi.org/10.31108/1.2017.1.5.15

Abstract

In the article the views of scientists on the structural component part of assertive behavior are represented; the author’s views on the development and formation of university students’ assertive behavior are defined and justified. The semantic field of assertive behavior of students in the learning environment is defined. It is determined by the subjectivity of the individual in assertive behavior and expressed in independence, regardless of other circumstances, the ability to defend his/her rights and opinions with esteem and respect for others. Structural components are also defined: value-motivational, reflecting the existence of individual professional manner; cognitive –awareness of content, indexes and factors of assertive behavior, peculiarities of their manifestation in future careers; reflective-evaluative – the level of formation of self-esteem, self-worth, self-awareness and self-realization in the educational cooperation; regulatory – the ability to solve problem situations in professional activity in assertive way; control of emotional displays in behavioral situations.

Assertive way of regulating behavior was determined by such indicators as an objective description of the situation and conduct in it; use of specific definitions; description of a specific location, time, action, without speculation about its motives; free expression of feelings; activation of emotions that trigger achieving the goal; directing negative emotions to a refusal in a particular situation, not to a person in general. Indicators of absence of the assertive way of regulating behavior include: description of the situation without emotional desire to establish objective nature of the events; using abstract terms, expressions like “all the time”; statements of assumptions about the motives of the act; denial of own emotions and feelings; uncontrolled explosion of emotional reactions; use of accusations, threats, etc. The indicators and their criteria made it possible to form the levels of assertive behavior in students-psychologists: high, medium and low.

Insufficient level of formation of assertive behavior in students was stated on the basis of empirical research. It confirmed the relevance of our problems and outlined their decision on the level of structural components.

 

https://doi.org/10.31108/1.2017.1.5.15
PDF 173-185 (Українська)

References

Бурлачук Л. Ф. Словарь - справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб. : Питер, 2002. – 528 с.

Варфоломеева О. В. Профессиональное становление психолога-психотерапевта: [монография] / О. В. Варфоломеева. – К.: ГП «Информационно - аналитическое агентство», 2008. – 428 с.

Данилова Т. Н. Опросник диагностики типа направленности личности практического психолога / Т. Н. Данилова // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 8. – С. 41– 44.

Леонтьев Д. А. Гуманистическая психология как социокультурное явление/ Д.А. Леонтьев // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / [под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур.] — М.: Смысл, 1997. – c. 19–29.

Ложкін Г. Особливості становлення ідентичності студентів-спортсменів / Г. Ложкін, В. Воронова, О. Плющ // Науковий вісник Волинського державного університету ім. Лесі Українки. – 1998. – № 3. – С. 146 – 150.

Максименко С. Д. Фахівця потрібно моделювати. Наукові основи готовності випускника педвузу до педагогічної діяльності / С. Д. Максименко, О. М. Пелех // Рідна школа. – 1994. –№3–4. – С.68–72.

Медведєва С. А. Асертивність майбутніх практичних психологів: досвід вивчення / С. А. Медведєва // Соціальні технології: актуальні проблеми теорії та практики: міжвузівський зб. наук. пр. / ред. кол. : В. П. Бех, К. Ю. Богомаз, Л. Ф. Бурлачук та ін. ; гол. ред. О. Л. Скідін. – Одеса: Астропринт, 2008. – Вип. 39–40. – С. 234–240.

Реан А. А. Психология и психодіагностика личности. Теория, методы исследования, практикум / А. А. Реан. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 255 с.

Румянцева Т. В. Психологическое консультирование: діагностика отношений в паре: учебное пособие – СПб.: Речь, 2006. – 176 с.

Хохлова Е. В. Конструктивнаяагрессивность в формирование навыков ассертивного поведения студентов вуза: автореф. дисс. … канд. психол. наук: 19.00.07 «Педагогическая психология» / Хохлова Елена Васильевна; Нижегородский государственный педагогический університет. – Нижний Новгород, 2008. – 26 с.

References (Transliteration):

Burlachuk L. F. Slovar - spravochnik po psihodiagnostike / L. F. Burlachuk, S. M. Morozov. – SPb. : Piter, 2002. – 528 s.

Varfolomeeva O. V. Professionalnoe stanovlenie psihologa-psihoterapevta: [monografiya] / O. V. Varfolomeeva. – K.: GP «Informatsionno - analiticheskoe agentstvo», 2008. – 428 s.

Danilova T. N. Oprosnik diagnostiki tipa napravlennosti lichnosti prakticheskogo psihologa / T. N. Danilova // Praktichna psihologIya ta sotsIalna robota. – 2004. – # 8. – S. 41– 44.

Leontev D. A. Gumanisticheskaya psihologiya kak sotsiokulturnoe yavlenie/ D.A. Leontev // Psihologiya s chelovecheskim litsom: gumanisticheskaya perspektiva v postsovetskoy psihologii / [pod red. D. A. Leonteva, V. G. Schur.] — M.: Smyisl, 1997. – c. 19–29.

Lozhkin G. Osoblivosti stanovlennya identichnosti studentIv-sportsmenIv / G. LozhkIn, V. Voronova, O. Plyusch // Naukoviy vIsnik Volinskogo derzhavnogo unIversitetu Im. LesI UkraYinki. – 1998. – # 3. – S. 146 – 150.

Maksimenko S. D. Fahivtsya potrIbno modelyuvati. NaukovI osnovi gotovnostI vipusknika pedvuzu do pedagogIchnoYi dIyalnostI / S. D. Maksimenko, O. M. Peleh // RIdna shkola. – 1994. –#3–4. – S.68–72.

Medvedeva S. A. Asertivnist maybutnih praktichnih psihologiv: dosvid vivchennya / S. A. Medvedeva // Sotsialni tehnologii: aktualnI problemi teorIYi ta praktiki: mIzhvuzIvskiy zb. nauk. pr. / red. kol. : V. P. Beh, K. Yu. Bogomaz, L. F. Burlachuk ta In. ; gol. red. O. L. SkIdIn. – Odesa: Astroprint, 2008. – Vip. 39–40. – S. 234–240.

Rean A. A. Psihologiya i psihodIagnostika lichnosti. Teoriya, metodyi issledovaniya, praktikum / A. A. Rean. – SPb. : Praym-EVROZNAK, 2006. – 255 s.

Rumyantseva T. V. Psihologicheskoe konsultirovanie: dIagnostika otnosheniy v pare: uchebnoe posobie – SPb.: Rech, 2006. – 176 s.

Hohlova E.V. Konstruktivnayaagressivnost v formirovanie navyikov assertivnogo povedeniya studentov vuza: avtoref. diss. … kand. psihol. nauk: 19.00.07 «Pedagogicheskaya psihologiya» / Hohlova Elena Vasilevna; Nizhegorodskiy gosudarstvennyiy pedagogicheskiy unIversitet. – Nizhniy Novgorod, 2008. – 26 s.

Copyright Notice

Articles in the Psychological Journal are licensed under a Creative Commons Attribution License International CC-BY that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. For more detailed information, please, fallow the link - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/