Keywords
How to Cite
Abstract
This article presents the basic technology of correction and regulation of behavior (aggressive, hyperactive) children with autism spectrum disorders. The concept of «autism spectrum disorder» and is represented by a group of pathological conditions that are included in it. Shown are the main symptoms that are observed in disorder. It presented statistics the prevalence of autism spectrum disorders among the children population according to the Ministry of Health of Ukraine. The basic principles of psychological correction: unity of diagnosis and correction, unity of correction and development, the relationship of correction and compensation, taking into account age and individual psychological features of development, complex methods of psychological and pedagogical influence, individually oriented and activity approach, optimistic approach to correctional work with a child, the active involvement of the immediate social environment to correctional work, which should be based on professional work with an autistic child. It stressed the need for different approaches to the correction of behavioral disorders in children with autism spectrum disorders, according to the accompanying violations of the children. Consider individual and group forms of work, highlight their features, advantages and disadvantages. Explains the rules are necessary for the preparation of a multimodal program correction of behavioral disorders in children with autism spectrum disorders. Disclosed play therapy, music therapy as an effective direction of psychological correction of behavioral disorders in autistic children.
References
Базима Н. В. Формування мовленнєвої активності у дітей з аутистичними порушеннями старшого дошкільного віку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.03 "Корекційна педагогіка" / Базима Наталія Валентинівна – Київ, 2014. – 22 с.
Вимоги до програмно-цільового обслуговування дітей з розладами зі спектра аутизму (методичні рекомендації). Установа – розробник : НДІ соціальної і судової психіатрії та наркології МОЗ України / укл.: І. А. Марценковський,Я. Б. Бікшаєва, О. В. Ткачова. – К., 2009. – 31 с.
Иванов Е. С, Демьянчук Л.Н., Демьянчук Р.В. Направления психокоррекционной работы с аутичными детьми / В сб.: Психолого-педагогические аспекты образования детей с отклонением в развитии. 2001. М.: Изд-во МГУП, 2001. С. 166-167.
Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – М.: Генезис, 2000. – 192 с., илл.
Мамайчук И. И. Помощь психолога детям с аутизмом. – СПб.: Речь, 2007. – 288 с.
Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение, 1992. – 95 с.
Обухівська А. Г. Психологу про дітей з особливими потребами у загальноосвітній школі [Текст] : [посібник] / Антоніна Обухівська, Тамара Ілляшенко, Тамара Жук. – К. : Редакція загальнопедагогічних газет, 2012. – 126 с.
Островська К. О. Аутизм: проблеми психологічної допомоги // Навчальний посібник. – Львів 2006.Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка.- с.37-38.
Рождественська М. В., Конопляста С. Ю. Ранній дитячий аутизм: Навч. посіб. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2004. – 69 с.
Руденко Л. М. Особливості агресивної поведінки розумово відсталих дітей : Монографія. – К., 2013, – 323с.
Тарасун В. В. Етапи формування когнітивних стратегій поведінки у дітей з аутизмом (програмування, контролю, обробки інформації) // Дефектологія. – 2005. - № 1. – С.8-15.
Федоренко М. В. Основні види психологічної корекції синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю у дітей / В. В. Шарук, М. В. Федоренко // Логопедія. – 2015. – №7. – С. 95-99.
Хворова Г. М. Технологія комплексної психолого-педагогічної корекції та розвитку аутичної дитини / Г. М. Хворова // Дефектологія.-2008.- №3.-с.20-27.
Чуприков А. П. Расстройства спектра аутизма: медицинская и психолого-педагогическая помощь / А. П. Чуприков, А. М. Хворова. – Изд. 2-е, дополн. – Львов : Мс, 2013. – 272 с.
Шеремет М. К. Проблеми та перспективи спеціальної освіти: // Зб. наук. Пр. Кам’янець-Подільського державного університету: серія соціально-педагогічна; випуск 7 / За ред.. О. В. Гаврилова, В. І. Співака. – Кам’янець-Подільський: ПП Мошинський В. С., 2007. – С. 101 – 103.
Шульженко Д. І. Основи психологічної корекції аутистичних порушень у дітей: Монографія. – К., 2009. – 385 с.
References (Transliteration):
Bazyma N. V. Formuvannia movlennievoi aktyvnosti u ditei z autystychnymy porushenniamy starshoho doshkilnoho viku : avtoref. dys. na zdobuttia nauk. stupenia kand. ped. nauk : spets. 13.00.03 "Korektsiina pedahohika" / Bazyma Nataliia Valentynivna – Kyiv, 2014. – 22 s.
Vymohy do prohramno-tsilovoho obsluhovuvannia ditei z rozladamy zi spektra autyzmu (metodychni rekomendatsii). Ustanova – rozrobnyk : NDI sotsialnoi i sudovoi psykhiatrii ta narkolohii MOZ Ukrainy / ukl.: I. A. Martsenkovskyi,Ia. B. Bikshaieva, O. V. Tkachova. – K., 2009. – 31 s.
Yvanov E. , Demianchuk L.N., Demianchuk R.V. Napravlenyia psykhokorrektsyonnoi rabotы s autychnыmy detmy / V sb.: Psykholoho-pedahohycheskye aspektы obrazovanyia detei s otklonenyem v razvytyy. 2001. M.: Yzd-vo MHUP, 2001. S. 166-167.
Liutova E. K., Monyna H. B. Shparhalka dlia vzroslыkh: Psykhokorrektsyonnaia rabota s hyperaktyvnыmy, ahressyvnыmy, trevozhnыmy y autychnыmy detmy. – M.: Henezys, 2000. – 192 s., yll.
Mamaichuk Y. Y. Pomoshch psykholoha detiam s autyzmom. – SPb.: Rech, 2007. – 288 s.
Mastiukova E. M. Rebenok s otklonenyiamy v razvytyy: Ranniaia dyahnostyka y korrektsyia. – M.: Prosveshchenye, 1992. – 95 s.
Obukhivska A. H. Psykholohu pro ditei z osoblyvymy potrebamy u zahalnoosvitnii shkoli [Tekst] : [posibnyk] / Antonina Obukhivska, Tamara Illiashenko, Tamara Zhuk. – K. : Redaktsiia zahalnopedahohichnykh hazet, 2012. – 126 s.
Ostrovska K. O. Autyzm: problemy psykholohichnoi dopomohy // Navchalnyi posibnyk. – Lviv 2006.Vydavnychyi tsentr LNU imeni Ivana Franka.- s.37-38.
Rozhdestvenska M. V., Konopliasta S. Yu. Rannii dytiachyi autyzm: Navch. posib. – K.: NPU im. M.P. Drahomanova, 2004. – 69 s.
Rudenko L. M. Osoblyvosti ahresyvnoi povedinky rozumovo vidstalykh ditei : Monohrafiia. – K., 2013, – 323s.
Tarasun V. V. Etapy formuvannia kohnityvnykh stratehii povedinky u ditei z autyzmom (prohramuvannia, kontroliu, obrobky informatsii) // Defektolohiia. – 2005. - № 1. – S.8-15.
Fedorenko M. V. Osnovni vydy psykholohichnoi korektsii syndromu defitsytu uvahy z hiperaktyvnistiu u ditei / V. V. Sharuk, M. V. Fedorenko // Lohopediia. – 2015. – №7. – S. 95-99.
Khvorova H. M. Tekhnolohiia kompleksnoi psykholoho-pedahohichnoi korektsii ta rozvytku autychnoi dytyny / H. M. Khvorova // Defektolohiia.-2008.- №3.-s.20-27.
Chuprykov A. P. Rasstroistva spektra autyzma: medytsynskaia y psykholoho-pedahohycheskaia pomoshch / A. P. Chuprykov, A. M. Khvorova. – Yzd. 2-e, dopoln. – Lvov : Ms, 2013. – 272 s.
Sheremet M. K. Problemy ta perspektyvy spetsialnoi osvity: // Zb. nauk. Pr. Kamianets-Podilskoho derzhavnoho universytetu: seriia sotsialno-pedahohichna; vypusk 7 / Za red.. O. V. Havrylova, V. I. Spivaka. – Kamianets-Podilskyi: PP Moshynskyi V. S., 2007. – S. 101 – 103.
Shulzhenko D. I. Osnovy psykholohichnoi korektsii autystychnykh porushen u ditei: Monohrafiia. – K., 2009. – 385s.
Copyright Notice
Articles in the Psychological Journal are licensed under a Creative Commons Attribution License International CC-BY that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. For more detailed information, please, fallow the link - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/