SOPHOMORES-STUDENTS’ BEHAVIOR STRATEGIES IN A CONFLICT AT HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS
Svetlana Pukhno
A.S. Makarenko Sumy State Pedagogical University
https://orcid.org/0000-0003-0657-442X
PDF 194-209 (Українська)

Keywords

adaptation
compromise
competition
conflict
communication
adaptationcooperation
cooperation
behavior strategies in a conflict

How to Cite

Pukhno, S. (2019). SOPHOMORES-STUDENTS’ BEHAVIOR STRATEGIES IN A CONFLICT AT HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS. PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 5(3), 194-209. https://doi.org/10.31108/1.2019.3.23.13

Abstract

Theoretical analysis of such concepts as “adaptation”, “behavior strategies in a conflict” and this psychological phenomena significance in the course of training sophomores-future teachers at a higher educational institution are presented in the article. As a result of the modern research theoretical analysis, it is presented that the students’ socio-psychological adaptation includes professional-specific adaptation (adaptation to the content, educational activities conditions and organization, the educational and research work skills formation); individual’s adaptation to the social environment, building interpersonal relations in academic groups; personal style behavior formation; public requirements adoption for future professional activities. In the adaptation course, new personal and professionally important qualities are formed that ensure the realization of the future professional personal potential. The first educational period is important for a person to undergo a complex adaptation period of entry into professional life, as well as the formation of behavioral patterns during interpersonal interaction, among the components are behavioral strategies in conflict.

In order to determine the behavior strategies in the students’ conflict and this psychological phenomenon significance in the sophomore students’ adaptation process at higher educational institutions, during the 2018-2019 educational year, a study was conducted on the basis of Sumy Pedagogical University named after A.S. Makarenka, in which 30 future teachers of foreign languages, computer science, mathematics, physics, arts have been reviewed. The sophomore students majority (73.3%) have high rates on the scale of adaptability to educational activities were determined in the study. This testifies the students’ possession of educational and organizational, educational and intellectual, educational and informational, educational and informative, educational and communicative skills that ensure success in educational activities. High rates on the scale of adaptability to the academic group, the students majority characteristic (80%), indicate the presence of a academic group favorable psychological climate, the difficulties lack in the interaction process, the group norms adoption of a new social group.

According to the research conducted on behavior strategies in a conflict, it has been determined that sophomore students majority are characterized by the behavior strategy “Compromise”. This indicates the presence of communication skills, tolerance, mutual respect, willingness to accept and analyze alternatives in controversial issues, participate in discussions, and make collegial decisions. This strategy dominance is associated with sophomore students’ desire to maintain the developed relations balance, the formed group psychological climate, to avoid negative emotional escalation and conflict tension. Low adaptability indicators to the academic group, the presence of irrational behavioral strategies in a conflict, are the result of the students’ communication skills lack and skills, which require activation of psychological education (lectures and seminars with diagnostic elements), the introduction of communication and conflict studies into the educational process of higher educational institutions.

 

PDF 194-209 (Українська)

References

Алексєєва Т. В. Психологічні фактори та прояви процесу адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі / Т. В. Алексєєва // Автореф. дис... канд. психол. наук: 19.00.01. – Київ: Київський Національний університет імені Т. Г.Шевченка, 2004. – 20 с.

Дубовицкая Т. Д. Методика исследования адаптированности студентов в вузе / Т. Д. Дубовицкая, А. В. Крылова // Психологическая наука и образование www.psyedu.ru / ISSN: 2074-5885 / – 2010, № 2.

Емельянов С. М. Практикум по кофликтологии / С. С. Емельянов. – 2-е узд., перераб. – СПб.: Питер, 2001. – 400 с.

Казміренко В. П. Програма дослідження психосоціальних чинників адаптації молодої людини до навчання у ВНЗ та майбутньої професії. / В. П. Казміренко // Практична психологія та соціальна робота – 2004, №6. – С. 76-78.

Корнєв М. Н. Соціальна психологія: Підручник / М. Н. Корнєв, А. Б. Коваленко. – К., 1995. – 304 с.

Ложкін Г. В. Психологія конфлікту: теорія і сучасна практика: Навчальний посібник / Г. В. Ложкін, Н. І. Пов’якель. – К.: ВД «Професіонал», 2006. – 416 с.

Мачинська Н. І. Психологічна культура як складник професіоналізму викладача / Н. І. Мачинська, В. Б. Лагутін // Психологічна культура як складник професіоналізму викладача – Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ – 2011 – №2 – С. 229-241.

Першина А. В. Психологічні чинники адаптації студентів до навчання у ВНЗ / А. В. Першина // Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент. – Вип. 5 : збірник наукових праць. – Київ: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2011. – С. 124-135.

Пухно С. В. Значення тренінгової роботи в процесі формування психологічної культури майбутніх вчителів фізико-математичних дисциплін / С. В. Пухно // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». – Додаток 2 до Вип. 37: Тематичний випуск «Проблеми емпіричних досліджень у психології». – Випуск 14. – К. : Гнозис, 2017. – С. 103-111.

Пухно С. В. Мотивація до навчання як фактор успішності адаптації першокурсників закладів вищої освіти / С. В. Пухно // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу «Запорізький національний університет» та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України за ред. С. Д. Максименка, Н. Ф. Шевченко, М. Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – №1(13), 2018. – С. 121-127.

Пухно С. В. Особливості організації навчально-дослідної роботи студентів педагогічних спеціальностей ВНЗ / С. В. Пухно, Т. М. Максименко // Фізико-математична освіта. – №2 (5), 2015. – С. 39-47.

Пухно С. В. Психологічні аспекти мотивації майбутніх викладачів фізико-математичних дисциплін / С. В. Пухно // Актуальні питання природничо-математичної освіти : Зб. наукових праць. – Випуск 4. – Суми : СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2014. – С. 127–132.

Пухно С. В. Психологічні особливості проходження адаптації студентів-першокурсників ВНЗ як чинник процесу формування знань з фізико-математичних дисциплін / С. В. Пухно // І Міжрегіональна науково-методична конференція. «Теоретико-методичні засади вивчення сучасної фізики та нанотехнологій у загальноосвітніх та вищих навчальних закладах». (26 листопада 2015 р.) – Суми : Вид-во СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2015. – С. 43-45.

Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. Минск: Харвест, 1998. – 800 с.

Спіріна Т. П. Особливості адаптації студентів-першокурсників до умов навчання у вищому навчальному закладі / Т. П. Спіріна, Ю. Є. Зарюгіна // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка і психологія». – Вип. 32. – С. 182-184.

References (Transliteration):

Aleksieieva T. V. Psykholohichni faktory ta proiavy protsesu adaptatsii studentiv do navchannia u vyshchomu navchalnomu zakladi / T. V. Aleksieieva // Avtoref. dys... kand. psykhol. nauk: 19.00.01. – Kyiv: Kyivskyi Natsionalnyi universytet imeni T. H.Shevchenka, 2004. – 20 s.

Dubovytskaia T. D. Metodyka yssledovanyia adaptyrovannosty studentov v vuze / T. D. Dubovytskaia, A. V. Krыlova // Psykholohycheskaia nauka y obrazovanye www.psyedu.ru / ISSN: 2074-5885 / – 2010, № 2.

Emelianov S. M. Praktykum po koflyktolohyy / S. S. Emelianov. – 2-e uzd., pererab. – SPb.: Pyter, 2001. – 400 s.

Kazmirenko V. P. Prohrama doslidzhennia psykhosotsialnykh chynnykiv adaptatsii molodoi liudyny do navchannia u VNZ ta maibutnoi profesii. / V. P. Kazmirenko // Praktychna psykholohiia ta sotsialna robota – 2004, №6. – S. 76-78.

Korniev M. N. Sotsialna psykholohiia: Pidruchnyk / M. N. Korniev, A. B. Kovalenko. – K., 1995. – 304 s.

Lozhkin H. V. Psykholohiia konfliktu: teoriia i suchasna praktyka: Navchalnyi posibnyk / H. V. Lozhkin, N. I. Pov’iakel. – K.: VD «Profesional», 2006. – 416 s.

Machynska N. I. (2011). Psykholohichna kultura yak skladnyk profesionalizmu vykladacha. Naukovyi visnyk Lvivskoho derzhavnoho universytetu vnutrishnikh sprav, 2, 229-241.

Pershyna A. V. Psykholohichni chynnyky adaptatsii studentiv do navchannia u VNZ / A. V. Pershyna // Mizhnarodnyi naukovyi forum: sotsiolohiia, psykholohiia, pedahohika, menedzhment. – Vyp. 5 : zbirnyk naukovykh prats. – Kyiv: Vyd-vo NPU imeni M.P.Drahomanova, 2011. – S. 124-135.

Pukhno S. V. (2017). Znachennia treninhovoi roboty v protsesi formuvannia psykholohichnoi kultury maibutnikh vchyteliv fizyko-matematychnykh dystsyplin. Humanitarnyi visnyk DVNZ «Pereiaslav-Khmelnytskyi derzhavnyi pedahohichnyi universytet imeni Hryhoriia Skovorody». – Dodatok 2 do Vyp. 37: Tematychnyi vypusk «Problemy empirychnykh doslidzhen u psykholohii», 14. K. : Hnozys, 103-111.

Pukhno S. V. Motyvatsiia do navchannia yak faktor uspishnosti adaptatsii pershokursnykiv zakladiv vyshchoi osvity / S. V. Pukhno // Problemy suchasnoi psykholohii: zbirnyk naukovykh prats Derzhavnoho vyshchoho navchalnoho zakladu «Zaporizkyi natsionalnyi universytet» ta Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka NAPN Ukrainy za red. S. D. Maksymenka, N. F. Shevchenko, M. H. Tkalych. – Zaporizhzhia: ZNU, 2018. – №1(13), 2018. – S. 121-127.

Pukhno S. V. Osoblyvosti orhanizatsii navchalno-doslidnoi roboty studentiv pedahohichnykh spetsialnostei VNZ / S. V. Pukhno, T. M. Maksymenko // Fizyko-matematychna osvita. – №2 (5), 2015. – S. 39-47.

Pukhno S. V. Psykholohichni aspekty motyvatsii maibutnikh vykladachiv fizyko-matematychnykh dystsyplin / S. V. Pukhno // Aktualni pytannia pryrodnycho-matematychnoi osvity : Zb. naukovykh prats. – Vypusk 4. – Sumy : SumDPU im. A.S. Makarenka, 2014. – S. 127–132.

Pukhno S. V. Psykholohichni osoblyvosti prokhodzhennia adaptatsii studentiv-pershokursnykiv VNZ yak chynnyk protsesu formuvannia znan z fizyko-matematychnykh dystsyplin / S. V. Pukhno // I Mizhrehionalna naukovo-metodychna konferentsiia. «Teoretyko-metodychni zasady vyvchennia suchasnoi fizyky ta nanotekhnolohii u zahalnoosvitnikh ta vyshchykh navchalnykh zakladakh». (26 lystopada 2015 r.) – Sumy : Vyd-vo SumDPU imeni A.S. Makarenka, 2015. – S. 43-45.

Slovar praktycheskoho psykholoha / Sost. S. Yu. Holovyn. Mynsk: Kharvest, 1998. – 800 s.

Spirina T. P. Osoblyvosti adaptatsii studentiv-pershokursnykiv do umov navchannia u vyshchomu navchalnomu zakladi / T. P. Spirina, Yu. Ye. Zariuhina // Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia «Pedahohika i psykholohiia». – Vyp. 32. – S. 182-184.

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright Notice

Articles in the Psychological Journal are licensed under a Creative Commons Attribution License International CC-BY that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. For more detailed information, please, fallow the link - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/