FEATURES OF THE SELF-CONSCIOUSNESS FORMATION OF TEENAGERS WITH VIOLATIONS IN PRONUNCIATION OF SOUNDS
Nataliia Didyk
Kamianets-Podilskyi National Ivan Ohiienko University
https://orcid.org/0000-0001-5852-2379
Liana Onufriieva
Kamianets-Podilskyi National Ivan Ohiіenko University
https://orcid.org/0000-0003-2442-4601
PDF 9-28 (Українська)

Keywords

self-consciousness
Me-concept
teenager
speech
violation in pronunciation of sounds
dyslalia
rinolalia
dysarthria
personality-based new formation
self-analysis
autonarrative
diary

How to Cite

Didyk, N. and Onufriieva, L. (2018) “FEATURES OF THE SELF-CONSCIOUSNESS FORMATION OF TEENAGERS WITH VIOLATIONS IN PRONUNCIATION OF SOUNDS”, PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 20(10), pp. 9-28. doi: 10.31108/10.31108/1.2018.10.10.1.

Abstract

On the basis of many theoretical and experimental studies the article envisages the formation of teenagers’ self-consciousness to be based on the “Me-concept” of personality including a dynamic system of self-representations, covering cognitive, emotional and evaluative, and behavioral components. It is proved that consciousness is closely related to speech activities. The act of consciousness is the formation of perceptions of oneself that is not possible without speech. Self-consciousness is the result of the development of activities and intercourse. It is described that in the teenage age the leading activity is intimate-personal communication, therefore the awareness of oneself as a personality takes place among teenagers, first of all, in the process of teenagers’ intercourse with peers. During this period, teenagers are acutely experiencing disadvantages in the process of their speech, they easily notice non-standard or irregular forms of speech and violations in the pronunciation of sounds. It is established that there is a correlation between the nature of violations in the pronunciation of sounds and the peculiarities of self-consciousness among teenagers. This allowed us to find that the level of self-consciousness development of teenagers with violations in the pronunciation of sounds hardly differs from the age norm, but certain differences are still present. It is proved that the level of expressiveness of the difference depends on the nature of speech disorders and personality-based traits of a teenager. It is studied that children with fuzzy, but close to normal, pronunciation of sounds shouldn’t have significant effect on the formation of self-consciousness. It is experimentally found that teenagers with significant disorders in pronunciation of sounds are poorly understood by others, and this affects their position in the classroom, leads to bullying, lacks confidence, understated self-esteem, inferiority complexity, increased criticality to oneself, causing a difference between “Me-real” and “Me-ideal” and it leads to negative personality formations, as a result, they are more vulnerable and aggressive. The implementation of speech therapy correction and psychological support in the form of counseling, trainings, self-development programs, keeping diaries of self-examination, etc. are actual to overcome these negative personality-based new formations.

 

PDF 9-28 (Українська)

References

Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М. : Прогресс, 1986. – 422 с.

Бернс Р. Что такое Я-концепция. Психология самосознания: хрестоматия / заг. ред. Д. Я. Райгородский. – Самара, 2003. – С. 333–393.

Бодалёв А. А. Личность и общение / А. А. Бодалёв. – М. : Просвещение, 1983. – 221 с.

Бодалёв А. А. Психология о личности / А. А. Бодалёв. – М. : МГУ, 1988. – 188 с.

Божович Л. И. Особенности самосознания у подростков. Питання психології / Л. И. Божович // Вопросы психологии. – 1965. – №1. – С. 13–15.

Выготский Л. С. Педология подростка. Собр. соч.: в 6-ти т., Т. 4. Детская психология / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1984. – С. 52–42.

Выготский Л. С. Проблемы общей психологии. Собр. соч.: в 6-ти т., Том 2. Собрание сочинений / Л. С. Выготский. – М., 1982. – 504 с.

Вікова та педагогічна психологія / О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. – К. : Каравела, 2012. – 400 с.

Засєкіна Л., Хворост Х., Д. Засєкіна Д. Травматичний наратив у координатах психолінгвістичного дослідження [Електронний ресурс] / Л. Засєкіна, Х. Хворост, Д. Засєкіна // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics, 23(1), 2008. – С. 47–59. – Режим доступу: https://doi.org/10.5281/zenodo.1211097

Кириченко T. Особливості розвитку міжособистісної мовленнєвої комунікації підлітків [Електронний ресурс] / T. Кириченко // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics. – 2018. – 23 (1). – С. 119–138. – Режим доступу: https://doi.org/10.5281/zenodo.1211177

Колесов Д. В. Учителю о психологии и физиологии подростка / Д. В. Колесов. – М. : Просвещение, 1986. – 80 с.

Костюк Г. С. Вікова психологія / Г. С. Костюк. – К. : Радянська школа, 1976. – 272 с.

Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2000. – 774 с.

Леонтьев А. А. К психологии речевого воздействия / А. А. Леонтьев // Материалы IV Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. – М., 1972. – С. 28–41.

Леонтьев А. М. Деятельность. Сознание. Личность / А. М. Леонтьев. – М. : Просвещение, 1975. – 206 с.

Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. – М. : Просвещение, 1989. – 528 с.

Максименко К. Психолінгвістична концепція і модель мовленнєвого впливу О. О. Леонтьєва та її значення для актуалізації сучасних проблем спілкування [Електронний ресурс] / K. Максименко, Г. Калмиков // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics. – 2018. – 24 (1) – с. 227–251. – Режим доступу: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-227-251

Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. – М. : Акадамия, 2000. – 435 с.

Панферов В. Н. Психология человека / В.Н. Панферов. – СПб. : Питер, 2000. – 160 с.

Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб. : Прайм ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.

Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. – СПб. : Питер, 2000. – 624 с.

Ревуцька I. Корекція мовленнєвих порушень засобами тілесно-орієнтованої терапії [Електронний ресурс] / I. Ревуцька // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics. – 2017. – 22 (1). – С. 187–196. – Режим доступу : https://doi.org/10.5281/zenodo.1088250

Шебанова В. Застосування інструментарію візуально-наративного підходу у психологічній допомозі особистості / [Електронний ресурс] / В. Шебанова, Н. Тавровецька // Психолінгвістика. Психолингвистика. Psycholinguistics. – 2018. – 24 (1). – С. 381–402. – Режим доступу: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-381-402

Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, Москва: АСТ, 2001. – 976 с.

Спиркин А. Г. Сознание и самосознание / А. Г. Спиркин. – М. : Политиздат, 1972. – 303 с.

Фельдштейн Д. И. Психология становления личности / Д.И. Фельдштейн. – М. : Международная педагогическая академия, 1994. – 192 с.

Pilarska A., Suchańska A. Self-Complexity and Self-Concept Differentiation – What Have We Been Measuring for the Past 30 Years? Current Psychology (New Brunswick, N.j.). 2015. Vol. 34. Issue 4. Pp. 723–743. URL: http://doi: [10.1007/s12144-014-9285-7].

Berntsen D., Rubin D.C., Siegler I.C. Two versions of life: emotionally negative and positive life events have different roles in the organization of life story and identity. Emotion / D. Berntsen, D. C. Rubin, I.C. Siegler. – 2011. – 11(15). – p. 190–201.

Genette Gerard. Narrative Discourse. An Essay in Method. Trans / G. Genette. – New York: Cornell University Press, 1980.

Granena G. Cognitive aptitudes for implicit and information-processed styles: An individual differences study / G. Granena // Applied psycholinguistics, 2016. – 37 (3) – p. 577–600. doi: 10.1017/S0142716415000120

Lorenzzoni P.L., Silva G.L.T., Poletto M.P., Kristensen Ch.H. Autobiographical memory for stressful events, traumatic memory and posttraumatic stress disorder: a systematic review / P. L. Lorenzzoni, G.L.T. Silva, M.P. Poletto, Ch.H. Kristensen // Avancesen Psihologia Lationoamericana, 2014. – 32 (3) – p. 361–376.

References (Transliteration):

Berns R. Razvitie Ya-kontseptsii i vospitanie / R. Berns. – M. : Progress, 1986. – 422 s.

Berns R. Chto takoe Ya-kontseptsiya. Psihologiya samosoznaniya: hrestomatiya / zag. red. D. Ya. Raygorodskiy. – Samara, 2003. – S. 333–393.

Bodalov A.A. Lichnost i obschenie / A.A. Bodalev. – M. : Prosveschenie, 1983. – 221 s.

Bodalov A.A. Psihologiya o lichnosti / A.A. Bodalev. – M. : MGU, 1988. – 188 s.

Bozhovich L.I. Osobennosti samosoznaniya u podrostkov. Pitannya psihologIYi / L. I. Bozhovich // Voprosyi psihologii. – 1965. – #1. – S. 13–15.

Vyigotskiy L.S. Pedologiya podrostka. Sobr. soch.: v 6-ti t., T. 4. Detskaya psihologiya / L. S. Vyigotskiy. – M. : Pedagogika, 1984. – S. 52–42.

Vyigotskiy L.S. Problemyi obschey psihologii. Sobr. soch.: v 6-ti t., Tom 2. Sobranie sochineniy / L. S. Vyigotskiy. – M., 1982. – 504 s.

VIkova ta pedagogIchna psihologIya / O. V. Skripchenko, L. V. Dolinska, Z. V. OgorodnIychuk ta In. – K. : Karavela, 2012. – 400 s.

Zasekina L., Hvorost H., D. ZasEkIna D. Travmatichniy narativ u koordinatah psiholIngvIstichnogo doslIdzhennya [Elektronniy resurs] / L. ZasEkIna, H. Hvorost, D. ZasEkIna // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics, 23(1), 2008. – S. 47–59. – Rezhim dostupu: https://doi.org/10.5281/zenodo.1211097

Kirichenko T. OsoblivostI rozvitku mIzhosobistIsnoYi movlennEvoYi komunIkatsIYi pIdlItkIv [Elektronniy resurs] / T. Kirichenko // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics. – 2018. – 23 (1). – S. 119–138. – Rezhim dostupu: https://doi.org/10.5281/zenodo.1211177

Kolesov D. V. Uchitelyu o psihologii i fiziologii podrostka / D. V. Kolesov. – M. : Prosveschenie, 1986. – 80 s.

Kostyuk G. S. VIkova psihologIya / G. S. Kostyuk. – K. : Radyanska shkola, 1976. – 272 s.

Krayg G. Psihologiya razvitiya / G. Krayg. – SPb. : Piter, 2000. – 774 s.

Leontev A.A. K psihologii rechevogo vozdeystviya / A. A. Leontev // Materialyi IV Vsesoyuznogo simpoziuma po psiholingvistike i teorii kommunikatsii. – M., 1972. – S. 28–41.

Leontev A.M. Deyatelnost. Soznanie. Lichnost / A. M. Leontev. – M. : Prosveschenie, 1975. – 206 s.

Logopediya / Pod red. L. S. Volkovoy. – M. : Prosveschenie, 1989. – 528 s.

Maksymenko K. PsiholIngvIstichna kontseptsIya I model movlennEvogo vplivu O. O. LeontEva ta YiYi znachennya dlya aktualIzatsIYi suchasnih problem spIlkuvannya [Elektronniy resurs] / K. Maksymenko, H. Kalmykov // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics. – 2018. – 24 (1) – s. 227–251. – Rezhim dostupu: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-227-251

Muhina V.S. Vozrastnaya psihologiya: fenomenologiya razvitiya, detstvo, otrochestvo / V. S. Muhina. – M. : Akadamiya, 2000. – 435 s.

Panferov V.N. Psihologiya cheloveka / V. N. Panferov. – SPb. : Piter, 2000. – 160 s.

Psihologiya cheloveka ot rozhdeniya do smerti / Pod red. A. A. Reana. – SPb. : Praym EVROZNAK, 2002. – 656 s.

Rays F. Psihologiya podrostkovogo i yunosheskogo vozrasta / F. Rays. – SPb. : Piter, 2000. – 624 s.

Revutska I. KorektsIya movlennEvih porushen zasobami tIlesno-orIEntovanoYi terapIYi [Elektronniy resurs] / I. Revutska // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics. – 2017. – 22 (1). – S. 187–196. – Rezhim dostupu : https://doi.org/10.5281/zenodo.1088250

Shebanova V. Zastosuvannya InstrumentarIyu vIzualno-narativnogo pIdhodu u psihologIchnIy dopomozI osobistostI / [Elektronniy resurs] / V. Shebanova, N. Tavrovetska // PsiholIngvIstika. Psiholingvistika. Psycholinguistics. – 2018. – 24 (1). – S. 381–402. – Rezhim dostupu: https://doi.org/10.31470/2309-1797-2018-24-1-381-402

Slovar psihologa-praktika / Sost. S. Yu. Golovin. – Minsk: Harvest, Moskva: AST, 2001. – 976 s.

Spirkin A.G. Soznanie i samosoznanie / A. G. Spirkin. – M. : Politizdat, 1972. – 303 s.

Feldshteyn D.I. Psihologiya stanovleniya lichnosti / D. I. Feldshteyn. – M. : Mezhdunarodnaya pedagogicheskaya akademiya, 1994. – 192 s.

Pilarska A., Suchańska A. Self-Complexity and Self-Concept Differentiation – What Have We Been Measuring for the Past 30 Years? Current Psychology (New Brunswick, N.j.). 2015. Vol. 34. Issue 4. Pp. 723–743. URL: http://doi: [10.1007/s12144-014-9285-7].

Berntsen D., Rubin D.C., Siegler I.C. Two versions of life: emotionally negative and positive life events have different roles in the organization of life story and identity. Emotion / D. Berntsen, D. C. Rubin, I.C. Siegler. – 2011. – 11(15). – p. 190–201.

Genette Gerard. Narrative Discourse. An Essay in Method. Trans / G. Genette. – New York: Cornell University Press, 1980.

Granena G. Cognitive aptitudes for implicit and information-processed styles: An individual differences study / G. Granena // Applied psycholinguistics, 2016. – 37 (3) – p. 577–600. doi: 10.1017/S0142716415000120

Lorenzzoni P. L., Silva G.L.T., Poletto M.P., Kristensen Ch.H. Autobiographical memory for stressful events, traumatic memory and posttraumatic stress disorder: a systematic review / P. L. Lorenzzoni, G.L.T. Silva, M.P. Poletto, Ch.H. Kristensen // Avancesen Psihologia Lationoamericana, 2014. – 32 (3) – p. 361–376.

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright Notice

Articles in the Psychological Journal are licensed under a Creative Commons Attribution License International CC-BY that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. For more detailed information, please, fallow the link - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/