CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN THE TERMS OF INCLUSIVE EDUCATION
psychological journal, психологічний журнал, психологический журнал, психология, psychology, science, review, наукова публікація, научная публикация, статья
PDF 71-76 (Українська)

Keywords

children with special educational needs, inclusive education, cognitive development, psychological characteristics, psychological support, educational process, information and computer technology, social adaptation

How to Cite

Manilova, L. (2015). CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN THE TERMS OF INCLUSIVE EDUCATION. PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 1(2), 71–76. https://doi.org/10.31108/1.2015.2.2.11

Abstract

In article analised the current state of inclusive education in Ukraine. It is noted that there is an urgent need for understanding the problems of children with special educational needs, respect and recognition of their rights to education, full development, training, and the willingness to include this children in the  class collective, and later in the general community. Reported that the current global trend is the aspiration of social adaptation of persons with disabilities (according to the World Bank - is 10-12% of the population), because an exception large share of the population from the number of employees has a negative impact on the economy.

It is estimated that the total damage to the gross domestic product as the result  of social exclusion the people with disabilities and the elderly people from workers in different countries amount from 10 to 35.8%. Indicated that psychological and physical abuse do not deny human nature, the ability to feel, to worry, to acquire social experience. So it is possible and necessary to create for every child favorable conditions for the development, taking into account her individual educational needs and abilities. Stated that in our society begins to form a new cultural and educational rule- respect for people with physical and intellectual disabilities. One of the promising areas of educational reform for these groups of children are their inclusive education in secondary schools.

https://doi.org/10.31108/1.2015.2.2.11
PDF 71-76 (Українська)

References

48-я сессия Международной конференции по образованию. Заключительный доклад. ЮНЕСКО, 2008, стр.44. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/ICE_FINAL_REPORT_rus.pdf

Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И.Акатов. – М.: ВЛАДОС, 2003.

Аналитическая Записка Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании за октябрь 2010 г.[Электронный ресурс] – Код доступа: http://ru.iite. unesco.org /publications/3214675/ .

Ворон М.В., Найда Ю.М. Інклюзивна освіта: українські реалії / . – Підручник для директора. – К.: «Плеяди», 2006.

Воронов А.В. та ін: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/ COPs/Pages_documents/Focal_Points/Resource_materials_on_IE_and_ESD.pdf.

Грабовська С.Л., Островська К.О. Психологічні особливості ставлення учнів загальноосвітньої школи до інклюзивного навчання. / Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка Національної АПН України / За ред. С.Д.Максименка. Т.ХІІІ, част. 5. – К., 2011. – С. 77-85.

Жаворонков Р. Реализация права детей-инвалидов на образование (европейская практика и российский опыт) / Р.Жаворонков // Человек и труд. – 2005. - № 9. – С. 22-28.

Как нам планировать инклюзивное образование (ИО)? – М.: ГОУ СОШ № 1299, 2008. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://school.msk.ort.ru/integration/index.php?p=teor_mpio

Колупаєва А.А. Інклюзивна освіта: реалії та перспективи: Монографія. – К.: «Самміт-Книга», 2009. – С. 5-32.

Кондратенко Л.О. Психологічні особливості інтелектуальної діяльності дитини в кібер-просторі. Актуальні проблеми психології: Психологічна теорія і технологія навчання./ За ред С.Д.Максименка, М.Л. Смульсон. – К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2009, – Т.8, вип.6 - 332 с. – С.139-146.

Материалы по инклюзивному образованию. – М.: ГОУ СОШ № 1299, 2008. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://school.msk.ort.ru/integration/index.php?p=teor_mpio, свободный.

Понятковская О. Такие же как все / О.Понятковская // Социальная защита. – 2004. - № 2. – С. 10-13.

Прихожан А.М. Влияние электронной информационной среды на развитие личности детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2010. N 1(9). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: ч.мм.20гг).0421000116/0002

Смульсон М.Л. Проектування середовища дистанційного навчання. // Тези доповідей науково – практичної конференції «Нові технології навчання: психологічні проблеми». / За ред. С.Д.Максименка, М.Л.Смульсон. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім.І.Франка, 2007. –С. 40.

Смульсон М.Л. Інтелектуальний саморозвиток у віртуальному освітньому середовищі: зміна парадигми. Актуальні проблеми психології: Психологічна теорія і технологія навчання./ За ред. С.Д.Максименка, М.Л. Смульсон. – К.: Вид-во НПУ імені М.П.Драгоманова, 2009, – Т.8. - вип.6 - 332 с. – С.250-259.

Софій Н.З., Найда Ю.М. Концептуальні аспекти інклюзивної освіти / Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально-методичний посібник / Кол. Авторів: Колупаєва А.А., Найда Ю.М., Софій Н.З. та ін. За ред. Даниленко Л.І. – К., 2007. – 128 с.

Статистические данные на сайте Организации по защите прав ребенка. [Электронный ресурс] – Код доступа : http:///www.opcr/org/english/stats_world.htm

Pastor, C. et al, 2009. Analysing and federation the European assistive technology ICT industry.

Riding R.J., Cheema I. Cognitive style – an overview and integration // Educat. Psychology, 1991. V. 11. – P. 193 – 215.

Rogers I. The Inclusion Revolution. - Bloomington: Phi Delton Kappa. 1993. – 258 p.

World Bank, 2007. Measuring Disability Prevalence. [Электронный ресурс] – Код доступа: http://siteresources.worldbank.org/DISABILITY/Resources/Data/MontPrevalence.pdf Распределение уровня инвалидности. Всемирный Банк, 2007.

References (Transliteration):

48-ia sessia Mezhdunarodnoi konferentsii po obrazovaniu. Zakluchitelnyi doklad. UNESKO, 2008, str. 44. [Elektronnyi resurs] – Rezhim dostupa: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/ICE_FINAL_REPORT_rus.pdf

Akatov L.I. Sotsialnaia reabilitatsia detei s ogranichenymi vozmozhnostiami zdorovia. Psikhologicheskiie osnovy: ucheb. posodie dlia stud. vyssh. ucheb. zavedenii / L.I.Akatov. – M.: Vlados, 2003.

Analiticheskaia Zapiska Instituta UNESKO po informatsionnym tekhnologiam v obrazovanii za oktiabr 2010 g. [Elektronnyi resurs] – Kod dostupa: http://ru.iite. unesco.org /publications/3214675/.

Voron M.V., Naida U.M. Inkluzyvna osvita: ukrainski realii /. – Pidruchnyk dlia dyrektora. – K.: “Pleiady”, 2006.

Voronov A.V. ta in.: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/ COPs/Pages_documents/Focal_Points/Resource_materials_on_IE_and_ESD.pdf.

Grabovska S.L., Ostrovska K.O. Psykhologichni osoblyvosti stavlennia uchniv zagalnoosvitnoi shkolu do inkluzyvnogo navchannia./ Zbirnyk naukovykh prats Instytutu psykhologii imeni G.S.Kostuka Natsionalnoi APN Ukrainu / Za red. S.D.Maksymenka. T.XIII, chast. 5. – K., 2011. – S.77-85.

Zhavoronkov R. Realizatsia prava detei-invalidov na obrazovaniie (yevropeiskaia praktika i rosiiskii opyt) / R.Zhavoronkov // Chelovek i trud. – 2005. - № 9. – S. 22-28.

Kak nam planirovat inkluzivnoie obrazovaniie (IO)? – М.: GOU SOSH № 1299, 2008. [Elektronnyi resurs] – Rezhim dostupa: http://school.msk.ort.ru/integration/index.php?p=teor_mpio

Kolupayeva A.A. Inrluzyvna osvita; realii ta perspektyvy: Monografia. – К.: «Sammit-Knyha», 2009. – S. 5-32.

Kondratenko L.O. Psykhologichni osoblyvosti intelektualnoi diialnosti dytyny v kiber-prostori. Aktualni problemy psykhologii: Psykhologichna teoria i tekhnologia navchannia. / Za red. S.D.Maksymenka, M.L.Smulson. – K.: Vyd-vo NPU imeni M.P.Dragomanova, 2009, – Т.8, vyp.6 - 332 s. – S.139-146.

Materialy po inkluzivnomu obrazovaniiu. – М.: GОU SОSH № 1299, 2008. [Elektronnyi resurs] – Rezhim dostupa: http://school.msk.ort.ru/integration/index.php?p=teor_mpio, svobodnyi.

Poniatkovskaia O. Takie zhe kak vse / O.Poniatkovskaia // Sotsialnaia zashchita. – 2004. - № 2. – S. 10-13.

Prikhozhan A.M. Vliianiie elektronnoi informatsionnoi sredy na razvitie lichnosti detei mladshego shkolnogo vozrasta [Elektronnyi resurs] // Psikhologicheskiie issledovaniia: electron. nauch. zhurn. 2010. N 1(9). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: ч.мм.20гг).0421000116/0002

Smulson M.L. Proektuvannia seredovyshcha dysnantsiinogo navchannia. // Tezhy dopovideie naukovo-praktychnoi konferentsii “Novi tekhnologii navchannia: psykhologichni problemy”. / Za red. S.D.Maksymenka, M.L.Smulson. – Zhytomyr: Vyd-vo ZHDU im.I.Franka, 2007. – S. 40.

Smulson M.L. Intelektualnyi samorozvytok u virtualnomu osvitnomu seredovyshchi: zmina paradygmy. Aktualni problemy psykholodii: Psykhologichna teoriia I tekhnologiia navchannia. / Za red. S.D.Maksymenka, M.L.Smulson. – K.: Vyd-vo NPU imeni M.P.Dragomanova, 2009, – Т.8, vyp.6 - 332 s. – S. 250-259.

Sofii N.Z., Naida U.M. Kontseptualni aspekty inkluzyvnoi osvity / Inkluzyvna shkola: osoblyvosti organizatsii ta upravlinnia: Navchalno-metodychnyi posibnyk /Kol. Avtoriv: Kolupaieva A.A., Naida U.M., Sofii N.Z. ta in. Za red. Danylenko L.I. – К., 2007. – 128 s.

Statisticheskiie dannyie na saite Organizansii po zashchite prav rebenka. [Elektronnyi resurs] – Kod dostupa: http:///www.opcr/org/english/stats_world.htm

Pastor, C. et al, 2009. Analysing and federation the European assistive technology ICT industry.

Riding R.J., Cheema I. Cognitive style – an overview and integration // Educat. Psychology, 1991. V. 11. – P. 193 – 215.

Rogers I. The Inclusion Revolution. - Bloomington: Phi Delton Kappa. 1993. – 258 p.

World Bank, 2007. Measuring Disability Prevalence. [Elektronnyi resurs] – Kod dostupa: http://siteresources.worldbank.org/DISABILITY/Resources/Data/MontPrevalence.pdf Raspredeleniie urovnia invalidnosti. Vsemirnyi Bank, 2007.

Copyright Notice

Articles in the Psychological Journal are licensed under a Creative Commons Attribution License International CC-BY that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. For more detailed information, please, fallow the link - https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/